【题目】某研究小组为探究负氧离子对空气质量有何影响,进行了以下实验:
①在甲、乙两个相同的房间内,通过释放烟雾制造空气污染物浓度较高的环境
②在甲房间内释放一定量的负氧离子,乙房间不做处理
③每隔1小时对甲、乙房间内空气污染物中的PM2.5浓度进行检测,获得的数据经处理后如图所示,请分析回答
(1)实验中设置乙房间的目的是作为 , 以探究PM2.5浓度的变化是否与有关.
(2)“0小时”时,甲、乙两个房间PM2.5浓度的检测值有较明显差异,检测人员解释这是此时烟雾颗粒物尚未分布均匀所致.那么,此时该如何检测才能使实验数据更加准确? .
(3)由图中实验结果可得出结论 .
(4)研究人员发现森林能释放大量的负氧离子,且这种自然负氧离子更有利于人体健康,从治理空气污染或健康生活的角度出发,这对你有什么启示? .
【答案】
(1)对照;负氧离子
(2)随机多点检测,求平均值
(3)负氧离子能改善空气质量
(4)保护森林,多植树等
【解析】解:(1)实验中设置乙房间的目的是作为对照实验,以探究PM2.5浓度的变化是否与负氧离子有关.(2)“0小时”时,甲、乙两个房间PM2.5浓度的检测值有较明显差异,检测人员解释这是此时烟雾颗粒物尚未分布均匀所致.那么,此时应该随机多点检测,求平均值.才能使实验数据更加准确.(3)实验结果表明,甲房间的PM2.5浓度在逐渐降低,且速度比乙房间快,由此可得出结论:负氧离子能改善空气质量.(4)研究人员发现森林能释放大量的负氧离子,且这种自然负氧离子更有利于人体健康,从治理空气污染或健康生活的角度出发,这对我们的启示:保护森林,多植树.
故答案为:(1)对照;负氧离子;(2)随机多点检测,求平均值;(3)负氧离子能改善空气质量;(4)保护森林,多植树等.
(1)探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的,发现问题后,根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设.制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作.(2)对照实验:在探究某种条件对研究对象的影响时,对研究对象进行的除了该条件不同以外,其他条件都相同的实验.
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下图是青蛙、家蚕、蝗虫发育过程示意图,请联系所学知识回答问题:
(1)青蛙、家蚕、蝗虫个体发育的起点都是______________,它们的生殖方式都属于_________(选填:无性生殖;有性生殖)。
(2)青蛙的发育过程中,蝌蚪和成蛙的形态结构和生活习性都有明显的差异,例如蝌蚪用_________呼吸、在水中生活,而青蛙主要用__________呼吸、能够在陆地生活。这种发育称为___________。
(3)对比图中家蚕和蝗虫的发育过程,其最明显的区别是家蚕的发育有________这个阶段,其发育过程称为_____________。家蚕和蝗虫的发育过程中,幼虫都有蜕皮现象,这是因为_________限制其生长,蜕掉旧的再由表皮细胞分泌形成新的,幼虫的身体就长大一些。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下列有关人体神经调节的叙述正确的是( )
A.神经系统结构与功能的基本单位是神经元
B.神经调节的基本方式是反射弧
C.反射弧中的效应器能接受刺激并产生神经冲动
D.脊髓不具有传导功能
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】2011年4月12日,卫生部公布了3月全国法定报告传染病疫情,死亡人数居前5位的传染病如下表所示。下列有关这5种传染病的叙述,正确的是 ( )
A. 都是由病原体引起的 B. 都可通过接种疫苗来预防
C. 死亡率最高的是艾滋病 D. 居室消毒可以切断传播途径
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】在我国东北地区,人们对于马铃薯种植有着极为亲切的描述,“投下几粒马铃薯,多少都会有收成。只要开花,就能到田垄取‘蛋’糊口,解决温饱。” 马铃薯的繁殖过程见下面的示意图,请回答下列问题。
(1)据图可知,利用马铃薯块茎来获得新个体,这样的繁殖方式属于________生殖。
(2)马铃薯能开花结果,表明它还可以进行________生殖。
(3)马铃薯新生块茎中的有机物,来自叶片的_______作用,通过______(选填“导管”或者“筛管”)运输到块茎中贮存。
(4)马铃薯能解决温饱,这是因为马铃薯块茎中的有机物与米、面等主食类似,含有大量的________。这些有机物主要在人体消化道的________内被消化吸收,最终为人体生命活动提供能量。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】在显微镜下观察临时装片时,当物像偏上、偏左,为使物像放正中,应将装片( )
A.往上、往左移 B.往上、往右移
C.往下、往右移 D.往下、往左移
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