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    （2008?绵阳）细菌与动物细胞、植物细胞相比，不同之处是细菌没有（　　）
    分析：根据细菌、植物、动物细胞的结构特点进行分析回答．
    解答：解：细菌细胞的基本结构为：细胞壁、细胞膜、细胞质、未成形的细胞核；
    植物细胞的结构为：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体；
    动物细胞的结构为：细胞膜、细胞质、细胞核；
    所以细菌与动植物细胞相比，不同之处是细菌没有成形的细胞核．
    故选：C
    点评：本题考查了细菌与动植物细胞结构上的不同，主要是细菌没有成形的细胞核．
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2011?绵阳）下列关于细菌和真菌的说法正确的是（　　）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2008?绵阳）小明在显微镜下观察并绘制出的甲、乙两个细胞图，请据图回答．

    （1）表示动物细胞的是图
    甲
    甲
    ．
    （2）图甲：控制物质进出细胞的结构是[
    1
    1
    ]
    细胞膜
    细胞膜
    ，储存遗传信息的结构是[
    2
    2
    ]
    细胞核
    细胞核
    ．
    （3）图乙：细胞核分裂时，[
    5
    5
    ]
    染色体
    染色体
    的变化最明显，细胞分裂后产生的两个新细胞中染色体形态和数目
    相同
    相同
    （相同或不同）．细胞分裂时所需要的能量由细胞的
    呼吸
    呼吸
    作用提供．
    （4）图甲与图乙细胞都不能进行光合作用，原因是细胞中没有
    叶绿体
    叶绿体
    （结构名称）．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2008?绵阳）平武王朗自然保护区不仅有多种野生植物，还有大熊猫等到多种珍稀动物．
    （1）保护区内的绿色植物能进行光合作用，属于
    生产者
    生产者
    ．动物作为消费者，也起着着重要作用，如蜜蜂能帮助植物
    传粉
    传粉
    、传播种子，使植物顺利地繁殖后代．
    （2）大多数细菌和真菌是生态系统中的
    分解者
    分解者
    ，它们能把动植物遗体分解成二氧化碳、水、无机盐，被植物利用．可见，细菌和真菌对自然界中的
    物质
    物质
    循环起着重要作用．
    （3）鼠以草为食，蛇以鼠为食，这种吃与被吃的关系称为
    捕食
    捕食
    ，这样就形成了一条
    食物链
    食物链
    ．
    （4）保护生物多样性最为有效的措施是建立
    自然保护区
    自然保护区
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：阅读理解

    （2008?绵阳）红旗中学2009级三个生物兴趣小组的同学分别做了下列探究：
    探究I：种子萌发需要水分和氧气吗？
    小娟同学用菜豆种子为材料，设计实验如图1所示（玻璃棒由上至下的A、B、C三粒种子，均为饱满且具有完整活性的胚，杯内为清水，其他条件相同且适宜）．结果，只有种子B萌发．
    （1）种子A不萌发B萌发，说明种子萌发需要
    适量的水分
    适量的水分
    ．
    （2）种子B萌发C不萌发，种子C不萌发的原因是缺少
    充足的空气
    充足的空气
    ．
    （3）该实验的结论是：种子萌发需要
    适量的水分、充足的空气
    适量的水分、充足的空气
    ．
    探究II：叶片背面和正面的气孔数目一样多吗？
    小鹏将一片刚摘下的叶片浸在盛有70℃左右热水的烧杯中（如图2），立即观察并比较叶片背面和正面气泡数目的多少（气孔是叶片与外界气体交换的“窗口”，根据气泡数目多少可以判断气孔数目多少）．
    （1）如果气泡数目背面与正面的相等，说明叶片背面与正面的气孔数目
    相等
    相等
    ．
    （2）如果气泡数目背面比正面的多，说明叶片背面比正面的气孔数目
    多
    多
    ．
    探究III：小兰为探究光合作用的条件设计了如下实验：
    （1）当图甲中试管内的气体充满二分之一左右时，迅速取出试管并将带火星的卫生香伸入管口内．结果卫生香猛烈燃烧起来（如图丙）．该实验说明光合作用产生了
    氧气
    氧气
    ．
    （2）为探究“进行光合作用的是金鱼藻”，设置了如图乙所示的对照组．该对照组有一处明显错误，请你改正：应去掉图乙中的
    金鱼藻
    金鱼藻
    ．

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