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图中甲、乙两处,分别填写什么最恰当

      

A.叶绿体、线粒体       B.动物、植物

C.细胞核、细胞质        D.基因、蛋白质

练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

如图为甲、乙两人肾单位内流动的液体中葡萄糖含量的变化曲线,①②③分别表示肾小球、肾小囊和肾小管,④表示肾盂.
(1)血液流经①,经过
过滤
过滤
作用,在②内形成的液体称为
原尿
原尿

(2)③处进行了
重吸收
重吸收
作用,形成的液体称为
尿液
尿液

(3)从成分上看,甲在④处液体中检测出
葡萄糖
葡萄糖
物质,说明甲可能患有的疾病是
糖尿病
糖尿病

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科目:初中生物 来源: 题型:

(2008?武陵区)图中甲、乙分别表示人呼吸运动中的膈肌a所处的两种状态,请据此判断甲、乙各处于呼吸的什么时期(  )

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科目:初中生物 来源: 题型:阅读理解

(2013?青山区二模)图中甲、乙、丙三条曲线分别表示食物中三种营养物质在消化道中的变化情况.请据图回答下列问题:
(1)曲线甲所示的营养物质最终被消化成
葡萄糖
葡萄糖
后在小肠处进入血液.
(2)曲线丙表示的营养物质被消化的主要部位是
小肠
小肠

(3)参与消化“曲线乙所示的营养物质”的消化腺是
胃腺、肠腺和胰腺
胃腺、肠腺和胰腺

(4)某同学为验证“唾液淀粉的消化作用”,设计了如下实验方法和步骤:
①取两支试管分别编号为A、B各注入2毫升淀粉糊.
②漱口后收集唾液.
③A试管中加入2毫升唾液.
④向两支试管中各滴加2滴碘液.
⑤两支试管震荡后放入37℃水中保温5-10分钟.
⑥取出两支试管,观察颜色变化.
A、指出实验步骤中的两处错误并加以改正:
第一处错误
步骤③还应向B试管加入2毫升清水
步骤③还应向B试管加入2毫升清水

第二处错误
滴加碘液应在水浴后,因此步骤④应置于步骤⑤后
滴加碘液应在水浴后,因此步骤④应置于步骤⑤后

B、按改正后的实验步骤进行实验,通过实验现象得出的结论是
唾液淀粉酶对淀粉有消化作用.
唾液淀粉酶对淀粉有消化作用.

(5)下表是某人饭后约30分钟时,取自不同部位液体中某些成分的数据统计结果:
成分 蛋白质 葡萄糖 无机盐 尿素
96 0.00 0.00 1.10 1.80
90 8.00 0.10 0.72 0.03
98 0.03 0.10 0.72 0.03①据表分析乙液体是
血浆
血浆
,它的主要功能是
能运载血细胞,运输营养物质和代谢废物
能运载血细胞,运输营养物质和代谢废物

②乙液体的蛋白质为8.00,丙液体的蛋白质为0.03,这说明
血液通过肾小球的滤过作用,除了大分子的蛋白质外,其他的如水、无机盐、尿素、葡萄糖会滤过到肾小囊腔形成原尿.
血液通过肾小球的滤过作用,除了大分子的蛋白质外,其他的如水、无机盐、尿素、葡萄糖会滤过到肾小囊腔形成原尿.

③甲液体中尿素含量为1.8,而丙液体为0.03,原因是
肾小管的重吸收作用
肾小管的重吸收作用
(填生理作用)把大部的水吸收回了血液,使尿素的浓度变大.
④血液中葡萄糖的含量维持在0.1%左右,是
胰岛素
胰岛素
调节的结果.

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科目:初中生物 来源: 题型:

精英家教网人体在呼吸时,呼出的气体和吸入的气体中氧气和二氧化碳的体积分数发生明显的变化.为探究“人体呼吸时二氧化碳体积分数的变化”,甲、乙两位同学分别设计了如下两种实验方案.请据表分析回答问题:
实验步骤 实验结果
甲方案 (1)将澄清石灰水倒入烧杯.
(2)用口通过塑料管向石灰水里连续吹气数次.
澄清石灰水变浑浊
乙方案 (1)将澄清的石灰水均等地倒入两个烧杯,标号①、②.
(2)用口通过塑料管向①号烧杯的石灰水里连续吹气数次.
(3)将塑料管插入②号烧杯的石灰水中,用洗耳球的吹嘴对准管口,然后用手挤压洗耳球,将空气挤入石灰水中数次.
 
(1)上述设计中较为合理的是
 
方案.预测乙方案中澄清石灰水变浑浊的是
 
号烧杯.
(2)人体内的气体交换如图所示,当血液流经肺部毛细血管时,B处的血液中
 
含量增多;当血液流经组织细胞间毛细血管时,D处的血液中
 
含量增多.通过这样的气体交换,细胞获得氧气并排出二氧化碳.

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