Question

13．小明爸爸说：“在我小的时候，田埂、地头有很多的蚯蚓，可是现在蚯蚓越来越少了．”小明想蚯蚓为什么越来越少呢？会不会是施了农药的原因呢？
（1）你觉得要探究清楚这个问题，应该设计有农药和无农药的土壤为单一变量的对照实验．
（2）蚯蚓之所以要保持湿润的体表，主要是因为蚯蚓依靠湿润的体壁呼吸；蚯蚓常年生活在温度变化不大的土壤深层，原因是蚯蚓不能保持恒定的体温．
（3）蚯蚓的身体由许多彼此相似的环状体节构成，像蚯蚓这样的动物还有沙蚕和水蛭．
（4）蚯蚓在局部一侧装有电极的“T”形迷宫内，经过多次尝试与错误后，能够直接爬向无电极一侧的潮湿暗室．这是蚯蚓的学习行为（填“先天性行为”或“学习行为”）．
（5）蚯蚓以植物的枯叶、朽根等为食，在生态系统中的作用与细菌、真菌一样属于分解者（填“生产者”“消费者”或“分解者”）．

Answer 1

分析 （1）探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设．制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作．
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．
（3）先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为；学习行为是动物出生后，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为．
（4）蚯蚓属于环节动物，用体壁进行呼吸，以植物的枯叶、朽根等为食，在生态系统中的作用与细菌、真菌一样属于分解者．

解答 解：（1）根据题意以有农药、无农药的土壤为变量，可以探究题目提出的问题．
（2）蚯蚓依靠湿润的体壁呼吸，氧气先溶解在体壁的粘液里，然后渗透到体壁内的毛细血管中的血液里，血液中的二氧化碳也通过体壁排出体外．因此蚯蚓是用湿润的体壁进行呼吸的，呼吸的是空气中的氧气．在实验过程中，随时用沾水的棉球轻擦蚯蚓的身体，其目的是保持蚯蚓的体表湿润，维持其正常的呼吸．蚯蚓属于变温动物，不能保持恒定的体温，因此，只能生活在温度变化不大的土壤深层，因为土壤的深层温度变化不大，蚯蚓的体温变化不大，适合蚯蚓的生活．
（3）蚯蚓身体细长，约由100多个相似体节组成．这样的动物叫做环节动物，如蚯蚓、沙蚕和水蛭．
（4）动物在遗传因素的基础上，在环境因素作用下，通过生活经验和学习获得的行为，称为学习行为，因此蚯蚓在局部一侧装有电极的T型迷宫内，经过多次尝试和错误后，能够直接爬向无电极一侧的潮湿暗室属于学习行为．
（5）生态系统的生物成分有生产者、消费者和分解者．生产者指的是营自养生活的生物，主要是指绿色植物，这些食物的作用是为自身及生态系统中的其他生物提供营养物质和能量；消费者包括各种动物，它们提供取食促进生态系统的物质循环；分解者主要是营腐生生活的生物，它们能将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物，归还到无机环境，促进生态系统的物质循环．蚯蚓在土壤中以植物枯叶、朽根为食，它取食的是动植物残体，并将其中的有机物分解，从而获得能量．所以蚯蚓在土壤中以植物枯叶、朽根为食，在生态系统中应属于分解者．
故答案为：（1）有农药；无农药；
（2）蚯蚓依靠湿润的体壁呼吸；蚯蚓不能保持恒定的体温；
（3）体节；沙蚕；水蛭
（4）学习行为；
（5）分解者

点评 解答此类题目的关键是牢固掌握基础知识并能灵活运用所学知识解释实际问题．