某校生物兴趣小组的同学们.对课堂所学知识进行了进一步探究．下面是该小组同学在各自进行课外探究活动的基础上.在一次小组交流与讨论会上所做的归纳与总结.请认真阅读后完善其相关问题:(1)请将以上实验按正确步骤排序:②⑦③⑥⑤④①．(2)茜茜同学说.为了验证“绿叶在光下制造淀粉 .我进行了如图1所示的实验操作:在步骤⑦中.用黑纸片把一片叶的部分区域� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

1．某校生物兴趣小组的同学们，对课堂所学知识进行了进一步探究．下面是该小组同学在各自进行课外探究活动的基础上，在一次小组交流与讨论会上所做的归纳与总结，请认真阅读后完善其相关问题：

（1）请将以上实验按正确步骤排序（填序号）：②⑦③⑥⑤④①．
（2）茜茜同学说，为了验证“绿叶在光下制造淀粉”，我进行了如图1所示的实验操作：在步骤⑦中，用黑纸片把一片叶的部分区域从上、下两面遮盖，这样做的目的是设置对照实验，该实验中的变量是光照．步骤⑥的目的，是为了溶解叶片中的叶绿素．
（3）媛媛同学说，我到姥姥家吃枇杷的时候发现，树顶的枇杷比树冠下方的枇杷更甜．这是因为树顶的叶片可以接受更多光照，制造更多有机物（淀粉）．
（4）旺旺同学说，我将图2所示叶片的主叶脉切断，在阳光下照射4小时，经脱色并用碘液处理后，A部分呈棕褐色，B部分呈蓝色，以上实验证明光合作用需要水．
（5）东东同学说，已知白菜叶下表皮气孔数多于上表皮．我取甲、乙、丙、丁四片大小、重量相同的新鲜白菜叶片，作如表所示处理：再将四片叶置于通风处，5小时后称重，其重量从重到轻的顺序是丁、丙、乙、甲．

组别	甲	乙	丙	丁
涂凡士林部位	不涂	上表皮	下表皮	上、下表皮

（6）菲菲同学说，周末我去蒙山旅游，那里空气清新、气候宜人，通过学习我知道了绿色植物不仅美化了环境，还具有净化空气的作用，从而维持了生物圈的碳-氧平衡．

分析（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色．实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素．光合作用的场所是叶绿体，氢氧化钠吸收二氧化碳．
（2）光合作用是指植绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程．光合作用的意义是：为其它生物提供食物来源，同时放出氧气供生物呼吸利用，是生物界中的能量源泉；光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，促进了生物圈的碳氧平衡．
（3）导管是植物体内把根部吸收的水和无机盐由上而下输送到植株身体各处的管状结构．叶脉内有导管，导管运输水和无机盐．
（4）蒸腾作用是指植物体内的水分主要是通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程．
（5）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理是的就是对照组．

解答解：（1）“绿叶在光下制造淀粉”的实验操作步骤是②暗处理、⑦选叶遮光并光照、③取下黑纸片、⑥叶片脱色、⑤清水冲洗、④滴加碘液、①显色观察．所以实验按正确步骤排序是②⑦③⑥⑤④①．
（2）在步骤⑦中，用黑纸片把一片叶的部分区域从上、下两面遮盖，这样做的目的是设置对照实验．这样设置后，该实验中的变量是光照．目的是看看叶片遮光部分和没有遮光部分是不是都能制造淀粉．
酒精能溶解叶绿素．把叶片放在酒精中隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解于酒精中，直到叶片变成黄白色．酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热容易引起燃烧发生危险．使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险．因此步骤⑥的目的，是为了溶解叶片中的叶绿素，避免受到叶绿素的颜色干扰，使实验现象更明显．
（3）枇杷树顶的叶片接受的光照多，光合作用旺盛，所以制造的有机物多，因此树顶的枇杷比树冠下方的枇杷更甜．
（4）水是光合作用的必须原料，水由导管运输．将图2所示叶片的主叶脉切断，由于叶脉中有输导组织导管和筛管，这样叶的A部分就得不到从根运输来的水分了，因此在叶片的A部分和部分就形成以水为惟一变量的对照实验组．实验的结果是A部分呈棕褐色，B部分呈蓝色，说明B部分的叶片进行了光合作用制造了淀粉，而A部分因缺乏水，则不能进行光合作用制造淀粉．因此实验证明光合作用需要水．
（5）叶片是蒸腾作用的主要部位，气孔是水蒸气外出的门户，叶片的上下表皮上都有气孔，其中下表皮上的气孔较多．表格中：甲叶片不涂，上下表皮都有气孔，水分通过气孔蒸发出去的最多，重量最轻；乙叶片上表皮涂上凡士林，丙叶片下表皮涂上凡士林，下表皮上的气孔较多，因此乙叶片蒸发出去的水分比丙的多，乙比丙轻一些；丁叶片上表皮和下表皮都涂上凡士林，水蒸气无法通过气孔蒸发出去，丁最重．因此其重量从重到轻的顺序是丁、丙、乙、甲．
（6）绿色植物不仅美化了环境，还具有净化空气的作用，绿色植物通过光合作用释放氧气，从而维持了生物圈的碳-氧平衡．
故答案为：（1）②⑦③⑥⑤④①
（2）对照实验；光照；叶绿素
（3）有机物（淀粉）
（4）水
（5）丁、丙、乙、甲
（6）碳-氧

点评解答此类题目的关键是理解掌握绿叶在光下制造有机物的实验以及对照实验的特点．

练习册系列答案

小学生10分钟口算测试100分系列答案

年级	高中课程	年级	初中课程
高一	高一免费课程推荐！	初一	初一免费课程推荐！
高二	高二免费课程推荐！	初二	初二免费课程推荐！
高三	高三免费课程推荐！	初三	初三免费课程推荐！
更多初中、高中辅导课程推荐,点击进入>>