【题目】如图为人体吸收、消化、循环和泌尿系统的生理活动示意图,请据图回答下列问题:
(1)图中3和4比较,4中的_____气体比3中的含量增多;此处的生理过程是通过_____实现的.
(2)组织细胞产生的二氧化碳透过_____层细胞膜进入血液;血管7内流的血液是_____,[C]的结构名称_____.
(3)小肠处的消化液有_____,营养物质物质在此处被消化吸收进入血液,然后被运送到下肢骨骼肌利用,整个过程中血液经过心脏_____次.
(4)张阿姨到医院进行血常规检查,测得血红蛋白含量为90克/升(正常值范围是ll0﹣150克/升),医生建议她应该注意多吃含_____丰富的食物.
(5)物质5与血液相比较,在成分上的区别是物质5不含有_____;生理过程6称为_____;但当人血糖的浓度大于或等于120毫克/分升时,会暂时变为糖尿,这说明肾小管的_____;
(6)在_____和_____的调节作用下,各个系统既独立分工,又相互协调,共同完成人体的新陈代谢活动.
【答案】 二氧化碳 气体的扩散作用(或扩散作用) 2 静脉血 右心房 胆汁、肠液、胰液 2 含铁和蛋白质 血细胞、蛋白质和葡萄糖 重吸收 肾小管的吸收功能是有限的 神经系统 激素(或神经系统和内分泌系统)
【解析】(1)血液流经身体各器官的毛细血管网时,与组织细胞进行物质交换,将运来的养料和氧气供细胞利用,同时把细胞产生的二氧化碳等废物运走。这样血液由含氧丰富的动脉血变成含氧少的静脉血。因此图中3和4比较,3中的二氧化碳气体比4中的含量增多;此处的生理过程是通过气体的扩散作用实现的。
(2)组织细胞产生的二氧化碳透过组织细胞壁以及毛细血管壁进入血液需要透过2层细胞膜;血管7内流的血液是静脉血,[C]的结构名称右心房。
(3)小肠内有肠腺,分泌的肠液,胰腺分泌的胰液及肝脏分泌的胆汁都进入小肠,因此在小肠处的消化液有胆汁、肠液、胰液,营养物质在此处被消化吸收进入血液,经小肠静脉→下腔静脉→右心房→右心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉→左心房→左心室→主动脉→下肢动脉→下肢骨骼肌毛细血管被下肢骨骼肌利用,整个过程中血液经过心脏2次。
(4)血红蛋白是一种红色含铁的蛋白质,蛋白质和铁是合成血红蛋白的重要原料,因此缺铁或缺蛋白质等营养物质都会影响血红蛋白的合成,进而引起贫血。张阿姨到医院进行血常规检查,测得血红蛋白含量为90克/升(正常值范围是ll0-150克/升),低于正常值,属于贫血患者。因此医生建议她应该注意多吃含铁和蛋白质丰富的食物。
(5)血液通过肾小球的滤过作用,除了大分子的蛋白质和血细胞外,其他的如水、无机盐、尿素、葡萄糖会滤过到肾小囊腔形成原尿;原尿流经肾小管时,其中大部分水、部分无机盐和全部的葡萄糖被重新吸收回血液,而剩下的如尿素、一部分无机盐和水等由肾小管流出形成尿液。因此物质5尿液与血液相比较,在成分上的区别是物质5不含有血细胞、蛋白质和葡萄糖;生理过程6称为重吸收;人的血糖浓度为0.1%时,肾小管能重吸收原尿中的全部葡萄糖,但当人血糖的浓度大于或等于0.16%时,会暂时变为糖尿,这说明肾小管的吸收功能是有限的。
(6)人体新陈代谢活动受神经系统和激素的调节。在神经系统和激素的调节作用下,A、B、C、D等各个系统既独立分工,又相互协调,共同完成人体的新陈代谢活动。
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【题目】“苔痕上阶绿,草色入帘青”这是唐朝诗人刘禹锡《陋室铭》中诗句,诗中使台阶变绿的植物与下列哪种植物同属于一类( )
A.肾蕨
B.葫芦藓
C.海带
D.银杏
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】为了维持生物圈中的碳—氧平衡,最重要的措施是( )
A.保护并种植绿色植物 B.使用地热、水利、核资源等天然能源
C.限制工业的发展 D.减少煤、石油等的燃烧释放二氧化碳
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】属于不可遗传变异的是( )
A. 双眼皮父母生出单眼皮的孩子
B. 视觉正常的夫妇生下一个色盲的儿子
C. 常在室外工作的人皮肤较黑
D. 高茎豌豆的后代出现德矮茎豌豆
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】观察图,总结鸟适于飞行的特点.
(1)观察图中①所示,鸟的身体呈型,可以减少空气的阻力.
(2)观察图中②所示,鸟的前肢变成 , 上面生有几排大型的 , 适于搏击空气.
(3)鸟的骨骼轻、薄、坚固,有些骨中空,可减轻 . 胸骨上高耸的突起叫做④ , 附着在胸骨上的是全身最发达的③ , 产生飞行的动力.
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图是某同学在显微镜下观察到的人口腔上皮细胞的像,仔细观察并分析:从像A变成像B是做了怎样的处理( )
①低倍镜换成了高倍镜 ②玻片向右下移动了
③玻片向左上移动了 ④把大光圈换成了小光圈
⑤转动了细准焦螺旋.
A.①②④⑤
B.①③④⑤
C.①③④
D.①③⑤
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下面是某同学在探究“蚂蚁是否喜欢甜食”的实验设计.
材料用具:一截劈开的竹筒(长15cm)、一只蚂蚁、一杯浓糖水、一杯清水、一个放大镜、两支滴管
实验步骤:
①在竹筒的两端,分别用两支滴管各滴上一滴浓糖水和一滴清水,将一只蚂蚁等距离放在两滴水之间.(如图)
②用放大镜观察蚂蚁的觅食行为.
请根据以上实验设计回答下列问题:
(1)本实验的假设是 .
(2)本实验的变量是 .
(3)对实验结果的预测和分析:
预测一:若实验结果是蚂蚁爬向清水一端或停留在原处不动或不定向爬动,则不能说明蚂蚁喜欢甜食.
预测二:若实验结果是蚂蚁爬向浓糖水一端取食,则说明 .
(4)本实验设计的不足之处是 .
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