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    在实验过程中，观察蚯蚓时要经常用水湿润蚯蚓的
    体表
    体表
    ，原因蚯蚓的呼吸要靠
    体表
    体表
    来完成．鱼的体表有黏液，其作用是鱼游泳时有利于
    减小阻力
    减小阻力
    ．青蛙的体表也是湿滑的，有利于青蛙水中游泳和皮肤
    呼吸
    呼吸
    ．
    分析：蚯蚓、鱼和青蛙湿润的体壁与生理功能有密切关系
    解答：解：蚯蚓呼吸的是空气中的氧气．氧气先溶解在体壁的粘液里，然后渗透到体壁内的毛细血管中的血液里，血液中的二氧化碳也通过体壁排出体外．因此蚯蚓是用湿润的体壁进行呼吸的．所以，我们用手触摸蚯蚓体壁，感觉到体表有黏液．鱼的体表有黏液，其作用是鱼游泳时有利于 减小阻力．青蛙的体表也是湿滑的，有利于青蛙水中游泳和皮肤 呼吸．
    故答案为：体表；体表；减小阻力；呼吸；
    点评：生物的结构和功能总是相适应的
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    进行“训练蚯蚓走‘T’字形迷宫”的实验时，在迷宫的一臂安上电极，另一臂是潮湿的暗室，暗室里有食物．据此回答：
    （1）在实验过程中，当蚯蚓爬到安有电极的一臂时，就会受到
    电击
    电击
    ．经过一段时间的训练后，蚯蚓能够学会选择，爬向有
    食物
    食物
    的一臂．
    （2）从这种行为产生的主要因素来看，它属于
    学习
    学习
    行为．
    （3）产生这种行为的原因是：电极对蚯蚓的生存有
    害
    害
    ，所以
    逃避
    逃避
    ；潮湿、有食物的暗室，对蚯蚓的生存有
    利
    利
    ，所以趋向．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图为训练蚯蚓走“T”字形迷宫的实验．进行实验时，在迷宫的一臂安上电极，另一臂是潮湿的暗室，暗室里有食物．据图回答：
    （1）在实验过程中，当蚯蚓爬到安有电极的一臂，就会受到
    电击
    电击
    ．经过一段时间的训练后，蚯蚓能够学会选择，爬向有
    食物
    食物
    的一臂．
    （2）蚯蚓走迷宫要经过约200次的“尝试与错误”才能学会直接爬向潮湿的暗室，而鸡“绕道取食”只要经过几次“尝试与错误”即可吃到食物．这说明动物越高等，其学习能力就越
    强
    强
    ，产生学习行为所用的时间就越
    短
    短
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图为训练蚯蚓走“T”字形迷宫的实验．进行实验时，在迷宫的一臂安上电极，另一臂是潮湿的暗室，暗室里有食物．在实验过程中，当蚯蚓爬到安有电极的一臂，就会受到电击．经过一段时间的训练后，蚯蚓能够学会选择，爬向有食物的另一臂．据此作答：
    （1）从这种行为产生的主要因素来看，它属于
    学习
    学习
    行为．
    （2）无论动物等级高低，都会有
    学习
    学习
    行为，动物越低等，学习能力就越
    弱
    弱
    ，学会某种行为中“
    尝试
    尝试
    ”和“
    错误
    错误
    ”的次数就越多．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图为训练蚯蚓走“T”字形迷宫的实验．进行实验时，在迷宫的一臂安上电极，另一臂是潮湿的暗室，暗室里有食物．请分析回答下列问题．
    （1）在实验过程中，当蚯蚓爬到安有电极的一臂，就会受到
    电击
    电击
    ．经过一段时间的训练后，蚯蚓能够学会选择，爬向有
    食物
    食物
    的一臂．
    （2）从这种行为产生的主要因素来看，它属于
    学习
    学习
    行为．
    （3）产生这种行为的原因是：电极对蚯蚓的生存有
    害
    害
    ，故蚯蚓
    逃避
    逃避
    ；而潮湿、有食物的暗室，对蚯蚓生存有
    利
    利
    ，故蚯蚓会趋向
    潮湿的暗室
    潮湿的暗室
    的一边．

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