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著名生物学家巴斯德在研究牲口炭疽病时,进行了如下实验:把供实验用的绵羊分为甲、乙两组,甲组绵羊用毒性已削弱的炭疽病的病原体注射,它们没有发病;乙组没有注射.几天后,对甲、乙两组绵羊同时注射毒性极强的炭疽病的病原体,经过一段时间后,甲组绵羊全部正常生活,而乙组绵羊全部死亡.
(1)甲组绵羊在第二次注射后,没有死亡,是因为
 
.这种现象属于
 
免疫.
(2)这个实验中的对照组是
 

(3)如果再将山羊脑炎病毒(CAEV)注射到甲组绵羊的体内,甲组绵羊会患病吗?
 
考点:人体特异性免疫和非特异性免疫
专题:
分析:特异性免疫又称获得性免疫或适应性免疫,这种免疫只针对一种病原体,是获得免疫经后天感染(病愈或无症状的感染)或人工预防接种(菌苗、疫苗、类毒素、免疫球蛋白等)而使机体获得抵抗感染能力.
解答:解:(1)实验中甲组绵羊用病毒性已削弱的炭疽病的病原体注射,它进入羊体刺激体内的淋巴细胞产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质(抗体),它们感染后没有发病,表明体内已经产生了抗体并且抗原已被消灭,在第二次注射时,炭疽病的病原体已侵入,抗体立即与之结合,从而消灭抗原,因此没有发病,这属于特异性免疫.
(2)本实验的变量为是否注射毒性已减弱的炭疽病的病原菌,甲组注射了用毒性已减弱的炭疽病的病原菌为实验组,乙组未注射,起到对照作用,因此为对照组.故乙组绵羊在实验中起对照作用.
(3)如果再将山羊脑炎病毒(CAEV)注射到甲组绵羊的体内,产生脑炎抗体,一种抗体只对一种病原体起作用,对炭疽病的病原体不起作用,因此甲组绵羊会患病.
故答案为:
(1)第一次注射后,甲组绵羊体内产生了抵抗炭疽病毒的抗体   特异性
(2)乙组绵羊
(3)会
点评:解答此类题目的关键是理解抗体消灭抗原后,抗体仍然存留.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

在传染病流行的三个基本环节中,一个正患流感的人属于(  )
A、病原体B、传播途径
C、易感人群D、传染源

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科目:初中生物 来源: 题型:

将下列各种生物与它们常用的生殖方式用线连接起来:

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是鸟卵的结构,识图回答下列问题:

(1)写出名称[2]
 
,[3]
 
,[4]
 
,[5]
 
,[7]
 

(2)鸟类的卵黄表面中央有一盘状的小白点,称为
 
,里面含有
 

(3)在鸟卵的结构中,卵白和卵黄都是胚胎发育的
 

(4)
 
 
 
构成卵细胞.
(5)为了较长时间存放鸡蛋,最好的放置方法是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

图1、图2分别为显微镜结构和细胞结构示意图,请据图回答:(“[]”内填序号,“-”上填文字)
(1)观察图1,要使低倍物镜对准通光孔,必须转动[
 
]
 

(2)用显微镜观察时,双手应缓慢转动粗准焦螺旋使镜筒下降,同时林从侧面注视[
 
]
 

(3)图2是植物细胞结构模式图,其中动物细胞不具有的结构是[
 
]
 
和[
 
]
 

(4)用显微镜观察临时装片时,在视野中已经找到观察物像,如果要使物像更清晰些,应调节显微镜的[
 
]
 

(5)细胞结构中,[B]
 
能控制物质进出细胞.

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科目:初中生物 来源: 题型:

阅读材料,结合玉米种植的有关知识,回答问题.
玉米是我国北方地区的主要粮食作物,也是饲料生产的重要原料,近年来,美国等玉米生产大国,还大量使用玉米生产乙醇(酒精),作为辅助燃料,以应对能源的短缺.
(1)玉米是一年生植物,长成以后,茎就不再加粗,原因是
 

(2)阴雨连绵的天气会影响玉米的传粉,造成玉米果穗大量缺粒减产,此时,人们通常采取的弥补措施是
 

(3)作为粮食人吃玉米,作为饲料家禽家畜也吃玉米,人又以家禽家畜为食,在生态系统中,人和家禽家畜的关系是
 
,如果环境中存在有毒物质,在上述食物中,体内有毒物质积累最多的是
 

(4)用玉米生产乙醇,主要是因为其种子内含有丰富的淀粉,将玉米种子找到,在剖面上滴加碘液,剖面大部分被染成蓝色,也有未被染成蓝色的部分,被染成蓝色的是玉米种子的
 
(填种子的结构).

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图表示人类体细胞染色体,请根据图回答问题:

(1)从染色体形态和组成来看,表示女性的染色体是图
 

(2)从所含有的性染色体来看,女性产生的卵细胞有
 
种类型,男性产生的精子有
 
种类型.

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科目:初中生物 来源: 题型:

消化道中消化食物、吸收营养物质的主要器官是
 
.人体的消化系统由消化道和
 
组成.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是某生态系统示意图,请跟据图回答下列问题.
(1)图中共有条食物链,请写出食物链其中一条:
 

(2)从食物链可以看出,生产者与消费者之间的关系,主要是
 
的关系.
(3)如果山猫的数量大量减少,鹿的数量将会
 
,绿色植物数量会
 
,其它生物数量
 
(填“会”或“不会”)发生变化.
(4)在这个生态系统中,许多条食物链彼此交错连接,就行成了
 

(5)在一个生态系统中,各种生物的数量虽然在不断地变化着,但是在一般情况下,生态系统中各种生物的数量和所占比例是
 
,这说明
 
.如果人类活动破坏了生态系统,则说明该能力是
 

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