【题目】周末,爱动手的李明在家进行了生物实验。他将甲、乙两个密闭的暖水瓶中分别装入正在萌发的种子和煮熟的种子,测定其内的温度和氧气含量,并绘制成如下曲线图,下图中能正确反映甲、乙暖水瓶内温度或氧气含量变化曲线的是
A. A B. B C. C D. D
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【题目】下图是叶片结构示意图,据图回答(示例:[1]上表皮):
(1)叶片由表皮、[ 2 ]_________________、叶脉三部分组成。
(2)植物进行光合作用的场所是细胞内的__________;产生的有机物通过叶脉中的_____________(填结构)运输到其他器官,除自身利用外,还能为其他生物提供营养物质。
(3)植物通过根吸收的水分,主要以水蒸气的形式从叶的[5]_____________散失到大气中,参与生物圈的水循环。
(4)植物通过光合作用储存在有机物中的能量,要用于自身其他生命活动,需要通过_____________作用才能释放出来。
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【题目】如图示人体某部位的血管,箭头表示血液流动方向,下列说法错误的是( )
A. 若b为肺部毛细血管网,则c中血液氧气含量增多,二氧化碳含量减少
B. 若b为小肠处毛细血管网,则c为含营养物质丰富的静脉血
C. 若b为肾小球毛细血管网,则c中为代谢废物减少的静脉血
D. 若b为肾小管外毛细血管网,则c中为含营养物质增多的静脉血
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【题目】下列关于细胞分化的叙述正确的是( )
A.细胞分化的结果使细胞数目增多 B.细胞分化的结果形成不同的组织
C.在细胞分化的过程中液泡不断增大 D.细胞分化直接形成各种器
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【题目】下面是五种生物的形态结构示意图,请据图回答下列问题:
(1)上图中E与A、B、C、D在细胞结构上的主要区别是:E无细胞结构,仅由⑩蛋白质和内部的⑨__________构成。
(2)A与B、C、D在细胞结构上的主要区别是:A无成形的细胞核,因此属于________(选填“真核生物”或“原核生物”)。
(3)以上生物中可以通过产生图D中的a来繁殖后代的还有________(填序号)。
(4)制作馒头、甜酒时要利用上图中的_____________(填序号)。
(5)由于以上生物体内都无_____________,所以它们的营养方式均为异养。
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【题目】鱼类是典型的水生脊椎动物,具有高度适应水生生活的特征。观察鲫鱼形态图,思考分析,尝试完成下列问题:
(1)“鱼儿离不开水”,这是因为鱼用 呼吸。
(2)鲫鱼的体表有 覆盖。
(3)鲫鱼身体两侧大多有【2】 ,能感知水流的方向。
(4)鲫鱼的运动方式是游泳,这种运动方式主要依靠图中【1】【3】【4】所示的 完成。
(5)体型呈__________型,有利于在游泳时减少阻力。
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【题目】当我们剧烈运动或学习时间过长时,就会导致疲劳,这时补充糖类食物是恢复体力最有效的方法。淀粉是人体的主要糖类来源,它进入人体到被人体所用,需经过一系列的生理过程(如下图一);食物中的葡萄糖进入血液后,血糖含量在一定时间内发生变化(如下图二)。请回答:
(1)食用含淀粉的食物1小时(BC段)后,血糖含量会大幅度上升,是因为这段时间内,在消化道的_______内完成了b过程,该结构最主要的特点之一是_______________。
(2)c过程是在细胞内的____________中进行的,疲劳的身体能迅速得到恢复就是因为在此阶段获得了能量补充。
(3)CD段血糖含量下降的主要原因是_____________的调节作用。
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【题目】下图是显微镜的结构图,请据图回答下列问题。
(1)A是 ,E是 ;
(2)低倍镜下观察到的物像清晰,换上高倍镜后物像模糊,此时应该调节[ C ] ;
(3)这台显微镜备有两种目镜5×和10×,两种物镜10×和40 ×, 使用这台显微镜观察玻片标本,最小的放大倍数是 倍。
(4)观察过程中,将 “10×”的物镜转换为“40×”的物镜,观察到的细胞体积会__________。在观察过程中,若要使显微镜视野中的物像从上方移至中央,玻片标本应向_______方移动。
(5)在观察叶片的表皮细胞装片时,物像由下图中甲转换到乙 不需要进行的操作是( )
A.转动转换器 B.转动粗准焦螺旋
C.转动细准焦螺旋 D.调节反光镜
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【题目】下图是人体部分生理活动示意图,其中A、B、C代表不同的系统,①~⑤代表生理过程。请据图回答下列问题:
(1)①代表生理过程是________,可直接进入血液的物质有无机盐、维生素和_________。
(2)食物中的脂肪在A系统的主要器官——__________内被彻底分解为__________。
(3)气体⑤是____________,它是由组织细胞产生的,能通过B系统排出体外。
(4)④是______,进入组织细胞后,在细胞的___________中参与呼吸作用,为人体的生命活动提供动力。
(5)某患者的尿液中检出葡萄糖,可能是C系统中_______的重吸收作用发生障碍。
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