【题目】下图是显微镜的结构图,请据图回答下列问题。
(1)A是 ,E是 ;
(2)低倍镜下观察到的物像清晰,换上高倍镜后物像模糊,此时应该调节[ C ] ;
(3)这台显微镜备有两种目镜5×和10×,两种物镜10×和40 ×, 使用这台显微镜观察玻片标本,最小的放大倍数是 倍。
(4)观察过程中,将 “10×”的物镜转换为“40×”的物镜,观察到的细胞体积会__________。在观察过程中,若要使显微镜视野中的物像从上方移至中央,玻片标本应向_______方移动。
(5)在观察叶片的表皮细胞装片时,物像由下图中甲转换到乙 不需要进行的操作是( )
A.转动转换器 B.转动粗准焦螺旋
C.转动细准焦螺旋 D.调节反光镜
【答案】(1)目镜; 反光镜
(2)细准焦螺旋
(3)50;
(4)变大;上;
(5)B。
【解析】
试题分析:(1)图中A为目镜,B为粗准焦螺旋,C为细准焦螺旋,D为物镜,E为反光镜。
(2)把低倍物镜转化成高倍物镜后,观察到的细胞越少,越大,越暗,此时应调节细准焦螺旋,使物像更为清晰。
(3)显微镜的放大倍数=物镜的放大倍数×目镜的放大倍数,显微镜的放大倍数越大看到的细胞就越少、越大;显微镜的放大倍数越小看到的细胞就越多、越小,显微镜备有两种目镜5×和10×,两种物镜10×和40×,要使显微镜的放大倍数最小,则目镜和物镜都取最小的,即:目镜5×和物镜10×的,放大倍数为50倍。
(4)在观察是把低倍物镜换为高倍物镜,观察到的细胞体积会变大;物像位于视野中央上方,要想把它移到视野中央,应该向上方移动玻片标本,物像才向下方移动移到视野中央。
(5)甲转换到乙,细胞变大了,说明是低倍镜换高倍镜。低倍镜换到高倍镜的步骤是:①移动装片,使物象移到视野的中央,②转动转换器使高倍物镜对准通光孔,③调节反光镜和光圈,使视野更明亮;④调节细准焦螺旋,使物象更加清晰。
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【题目】下图是植物细胞和动物细胞的结构示意图,据图回答问题:
(1)属植物细胞的是 图,你判断的依据是 ;图中B的主要作用是 。
(2)细胞生命活动的控制中心是(填字母) ,其中含有遗传物质 。
(3)细胞的许多生命活动在细胞质中进行,其中的 能分解有机物并释放能量,供细胞生命活动利用。
(4)图中结构E名称是 ,它是进行光合作用的场所。
(5)西瓜之所以甘甜可口,主要是 (填字母)中含有大量细胞液。
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【题目】周末,爱动手的李明在家进行了生物实验。他将甲、乙两个密闭的暖水瓶中分别装入正在萌发的种子和煮熟的种子,测定其内的温度和氧气含量,并绘制成如下曲线图,下图中能正确反映甲、乙暖水瓶内温度或氧气含量变化曲线的是
A. A B. B C. C D. D
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【题目】两栖动物是指
A.幼体在水中生活,成体在陆地上生活的动物
B.有时在水中生活,有时在陆地上生活的动物
C.既能在水中生活,又能在陆地上生活的动物
D.幼体在水中生活,成体在陆地上生活,也能在水中生活的动物
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【题目】近年来,疫苗的安全问题备受关注,下列对疫苗叙述正确的是( )
A. 接种疫苗的目的是为了控制传染源
B. 接种疫苗不能预防传染病
C. 接种疫苗可以使人获得非特异性免疫
D. 疫苗通常是用失活的或减毒的病原体制成的生物制品
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【题目】下列属于生物的是 ( )
①草 ②煮熟的鱼 ③珊瑚 ④钟乳石
⑤冬眠的蛇 ⑥恐龙化石
⑦蘑菇 ⑧家鸽
A.①⑤⑦⑧ B.①③④⑧ C.②③④⑥ D.②⑤⑥⑦
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【题目】我国提出,人与自然是生命共同体,人类必须尊重自然、顺应自然、保护自然。下列叙述不合理的是()
A. 人类需要的营养物质和氧气源于自然
B. 人类的生活方式和生产活动会影响自然
C. 自然资源取之不尽,人类可随意利用
D. 保护自然环境就是保护人类自身
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【题目】以下是人体与免疫有关的结构或物质,其中参与特异性免疫的是( )
A. 皮肤、吞噬细胞 B. 溶菌酶、吞噬细胞
C. 抗体、淋巴细胞 D. 黏膜、杀菌物质
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【题目】你知道吗?我们能够正常生活和学习都是人体生理活动调节的结果。下面,就让我们通过一节生物课上的学习经历来感受一下吧。
(1)课的一开始,同学们听到上课铃声走进教室,依赖于听觉。在听觉形成过程中,外界声波引起鼓膜震动后,能够接受震动刺激形成神经冲动的结构是____________。
(2)上课时,老师发下本节课所用的学案,同时根据所讲内容进行板书。你不仅可以看清学案上的问题,也能看清远处的板书,这是因为眼球结构中的[ ]_________具有调节作用。
(3)同学们能对所学知识进行分析、表达和交流,是因为大脑皮层具有_____________,它是人类特有的中枢。
(4)同学们在小组内交流时,同学们因争论而脸红耳赤、心跳加快,此时,体内的肾上激素分泌明显增多,是激素调节的作用。由上述感受可知,通过___________________的调节作用,人体的各项生理活动相互协调,人体构成一个统一的整体。
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