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【题目】下列各项中,不属于微生物的作用的是( )
A.使动植物和人患病
B.生产发酵产品
C.促进自然界物质循环
D.进行光合作用,释放氧气

【答案】D
【解析】解:有些微生物可以使动植物和人患病如真菌使人患脚气。发酵技术可以大规模的生产酒精、柠檬酸、酒类、橙汁、青霉素、红霉素和维生素等。在生态系统中动物、植物的遗体、遗物被大量的细菌、真菌分解成二氧化碳、水和无机盐等无机物,归还土壤,成为绿色植物重新吸收和利用养料,进而制造有机物。促进了生态系统中的物质循环。叶绿体是光合作用的场所,将光能转变成化学能,储存在它所制造的有机物中释放氧气。

所以答案是:D

【考点精析】解答此题的关键在于理解细菌和真菌在自然界中的作用的相关知识,掌握⑴作为分解者参与物质循环⑵引起植物人类生病,脚气和细、真菌没关系(是缺维生素B导致的)⑶与生物共生,比如:根瘤菌与豆科植物植物共生形成根瘤,以及对人类对细菌和真菌的利用的理解,了解⑴食品制作⑵保存食品,比如:“巴斯德“消毒法、罐藏法⑶防治(由真菌分泌)抗生素的发现⑷保护环境,比如:甲烷细菌、沼气.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】阅读下列材料,并回答相关问题。

世界上的热带雨林主要分布在赤道附近。那里土地肥沃,雨量充沛,生活着种类繁多、形态各异的植物、动物和其他生物。热带雨林不仅为生物提供了理想的生存环境,更重要的是,它通过光合作用吸收了大量的二氧化碳,转化为有机物,贮藏在植物体内;同时,释放出大量氧气,维持了生物圈中的碳-氧平衡,因而被称为“地球之肺”。不仅如此,热带雨林还通过蒸腾作用调节气候,通过扎根大地保持水土。热带雨林是人类和其他生物不可缺少的宝贵的自然遗产。

从20世纪60年代开始,人类在经济利益的驱使下,对热带雨林实施了毁灭性的开发。随着推土机、斧头、锯子的推进,热带雨林大片大片地倒下。虽然人们已经开始意识到热带雨林对于生物圈的重要价值,但还是有人为了眼前利益,不惜以牺牲子孙后代的幸福为代价,继续大肆砍伐热带雨林。如果再不采取保护措施,用不了50年,热带雨林就会全部消失。

(1)为什么把热带雨林称为“地球之肺”?___________________

(2)热带雨林除了具有维持生物圈中碳-氧平衡的作用外,还有哪些作用? ______________

(3)现在,热带雨林正以很快的速度消失,主要原因是_________。(用材料中的句子回答)

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】判断正误

(1)“一母生九子,九子各不同”,体现了生物的遗传多样性。____

(2)植物不进行呼吸,动物进行呼吸。____

(3)生物的最基本特征是新陈代谢,它是一切生命活动的基础。____

(4)某一个生态系统中的水受到污染,对其他生态系统没有什么影响。____

(5)被称为“分类学之父”的人是达尔文。____

(6)李时珍在研究药物时,采用的方法主要是实验法。____

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】我们的四肢上,凡是能够弯曲或转动的部位一定都存在有( )

A. 神经系统

B. 肌肉

C. 关节

D. 能量

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】某同学是个足球迷。看2014年巴西足球世界杯比赛时,当自己喜欢的球队进球时,他欢呼雀跃,并且面红耳赤、心跳加快、血压升高。在这个变化过程中,参与调节作用的是( )
A.神经调节
B.激素调节
C.神经调节和激素调节
D.血液调节

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下列关于绿色开花植物开花和结果过程的简述,正确的是( )
A.受精→开花→传粉→果实、种子的形成
B.传粉→开花→受精→果实、种子的形成
C.开花→传粉→受精→果实、种子的形成
D.开花→受精→传粉→果实、种子的形成

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】激素对人的生命活动起着重要的调节作用。下列哪种疾病是因激素分泌异常导致的

A.佝偻病 B.呆小症 C.近视眼 D.贫血

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】甲、乙、丙、丁四位同学在显微镜下观察细胞。甲同学说:我看到的是洋葱表皮细胞,因为它有细胞膜。乙同学说:我看到的是口腔上皮细胞,因为它有液泡。丙同学说:我看到的可能是叶肉细胞,因为它有细胞壁和叶绿体。丁同学说:我看到的是蝗虫细胞,因为它有细胞核。哪个同学的说法是正确的? (  )

A. B.

C. D.

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下列的哪一过程与发酵无关(  )
A.果酒暴露在空气中变酸
B.水果放久了有酒味
C.用“面引子”发面
D.青菜的盐渍

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同步练习册答案