【题目】自然界是由大大小小的生态系统组成,图一是某生态系统碳循环示意图,图二为某生态系统的食物网图,图三为该生态系统的数量变化图,请据图回答
(1)此生态系统中最基本最关键的生物成分是图1中的[]______.F所代表的生物是__________,它在生态系统物质循环中的作用是_______________________________________________________
(2)图一中体现了生态系统的物质循环,那么A代表的物质是__________________。
(3)图一中由于捕食关系形成的食物链是_________________________________.
(4)图二中体现了鹰和蛇的关系是________________。图二中要当该生态系统处于相对稳定状态时,食虫鸟和昆虫的数量变化关系,最可能呈现为_________图。
(5)生物多样性决定了生态系统的稳定性,保护生物的多样性就变得非常重要,其根本措施是__________________________________________________________________。
【答案】E 生产者 细菌真菌分解动植物遗体中的有机物为无机物,重新参与物质循环二氧化碳E→D→C→B捕食和竞争D保护生物的栖息环境,保护生态系统的多样性
【解析】
(1)生态系统的组成包括非生物成分和生物成分。生物成分又包括生产者、消费者和分解者,生产者主要指绿色植物,消费者指各种动物,分解者指营腐生生活的细菌和真菌。(2)根据图一结构图可知,E能利用太阳光能,所以是生产者植物;E能生成A,A也能被E利用,所以A是二氧化碳;B、C、D能够利用E的产物,产生A(二氧化碳),所以是消费者;F是分解者。
(1)生态系统包括生物成分和非生物成分,生物成分包括A生产者、B、C、D消费者和F分解者(细菌、真菌)。生产者主要指绿色植物,能够通过光合作用制造有机物,为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量,是生态系统中最基本、最关键的生物组成成分。F分解者分解动植物遗体中的有机物为无机物,重新参与物质循环。
(2)E能利用太阳光能,所以是生产者植物;E能生成A,A也能被E利用,所以A是二氧化碳。
(3)食物链是生态系统中生物之间由食物关系而形成的一种链状结构。每条食物链的起点都是生产者(绿色植物),箭头依次指向初级消费者(植食性动物)、次级消费者(食肉动物)…最高消费者。所以图一中由于捕食关系形成的食物链是E→D→C→B。
(4)图二中鹰和蛇都以鼠为食,二者属于竞争关系,同时鹰又能捕食蛇,二者又是捕食关系。
图A曲线互相平行,体现了食虫鸟和昆虫两种生物之间互惠互利、相互依存;
图B中当昆虫数量增加时,食虫鸟的数量增加,当昆虫数量减少时,食虫鸟的数量也减少表示互利共生关系;
图C中,当生活条件很充足时,昆虫和食虫鸟的数量都不变,种群之间没有相互作用,二者不存在任何关系;
图D中,当食虫鸟增多时,必然引起昆虫数量减少,二者属于捕食关系,因此食虫鸟和昆虫数量变化关系,最可能呈现为D图。
(5)保护生物的多样性的根本措施是保护生物的栖息环境,保护生态系统的多样性。
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【题目】观察菜豆种子的结构时,要看到完整的胚的组成,下列操作可行的是( )
A.只需剥去菜豆种子的种皮即可 B.用刀片在菜豆种子中央纵向剖开
C.剥去种皮,掰开合着的两片子叶 D.剥去种皮,然后用显微镜仔细观察
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【题目】“本地早”(如图)是我区特有的柑橘品种.要获得优质高产的“本地早”,需经过嫁接、幼苗移栽和科学管理等过程.下列有关“本地早”的说法不正确的是( )
A. 本地早酸甜可口,营养丰富,是植物的营养器官
B. 用嫁接方法获得“本地早”幼苗,属于无性生殖
C. 移栽幼苗时根部带有泥球,有利于保护根毛,提高成活率
D. 合理密植能让植株充分接受光照,提高总产量
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【题目】为探究豌豆花色的遗传,某实验小组用白花豌豆和紫花豌豆(纯合子)进行了如下实验:请分析回答:
(1)在遗传学上,豌豆的白花和紫花是一对_____。白花和紫花中,显性性状是_____。
(2)用D表示显性基因,d表示隐性基因,子一代紫花豌豆的基因组成是_____。
(3)已知豌豆体细胞中染色体数目为7对,则其卵细胞中染色体数目为_____。
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【题目】如图是叶片结构图,下列关于叶片结构的叙述中,错误的是()
A. ①是上表皮,④是下表皮,属于上皮组织
B. ②是叶肉细胞,里面含有较多的叶绿素
C. ③是叶脉,含有导管和筛管,具有运输水、无机盐和有机物的功能
D. ⑤是气孔,是叶片与外界进行气体交换的门户
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【题目】河蚌的贝壳是由下列哪一种物质(或结构)形成的( )
A.斧足的分泌物形成的
B.柔软身体产生的分泌物形成的
C.外套膜形成的
D.外套膜的分泌物形成的
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【题目】实验检测链霉素对 3种细菌的作用效果。用3种细菌在事先准备好的琼脂平板上画出3条等长的平行线(3条平行线均与图中链霉素带接触),将平板置于37 ℃条件下恒温培养3天,结果如图所示。从实验结果看,以下关于链霉素的叙述,错误的是( )
A. 能抑制结核杆菌的生长
B. 对结核杆菌的抑制作用比对霍乱菌更有效
C. 对结核杆菌的抑制作用比对伤寒菌更有效
D. 可以用于治疗由伤寒菌引起的疾病
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