【题目】人体患天花时,体内会产生一种抵抗天花病毒的蛋白质,病愈后,这种蛋白质终身存留在人体内,使这个人不再患天花。
(1)在上述过程中,属于抗原的是 , 病毒进入人体后,淋巴细胞产生抵抗该病毒的。所以患过天花的人不会再患天花。上述免疫过程属于免疫。
(2)患天花病,对易感人群进行预防接种,这属于人体免疫的第道防线。
(3)为预防传染病,将合适内容填入下列栏目中,
①、控制传染源 ()
②、切断传播途径()
③、保护易感人群()
A、隔离和治疗传染病患者 B、医务人员喷洒消毒液 C、消灭病菌
D、注意环境卫生和个人卫生 E、加强体育锻炼 F、接种疫苗
【答案】
(1)抗体,天花病毒,特异性
(2)三
(3)A、C,B、D,E、F
【解析】解答:(1)抗体是指病原体侵入人体后,刺激淋巴细胞产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质,可与相应抗原发生特异性结合的免疫球蛋白 。主要分布在血清中,也分布于组织液及外分泌液中 。抗原,是指抗原物质侵入人体后,刺激淋巴细胞产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质即抗体,引起淋巴细胞产生抗体的抗原物质就是抗原 。抗原包括进入人体的微生物等病原体、异物、异体器官等 。上述过程中属于抗原的是天花病毒,抵抗天花病毒的蛋白质属于抗体 。患过天花病的人,天花病毒侵入人体后,会刺激人体的淋巴细胞产生一种特殊的蛋白质---抗体,该抗体只对天花病毒有免疫作用;并在人体内存留 。当再有天花病毒侵入时,就会被存留在人体的抗体清除,但其他病原体侵入时,它并不起作用 。因此上述免疫过程属于特异性免疫 。(2)由分析可知对易感人群注射的天花疫苗是由病原体制成的,只不过经过处理之后,其毒性减少或失去了活性,但依然是病原体,进入人体后不会使人得病,但能刺激免疫细胞产生相应的抗体,则这种天花疫苗相当于抗原;能刺激人体产生抵抗天花病毒的抗体,这属于人体的第三道防线。(3)通过分析可知:A、隔离和治疗传染病患者属于控制传染源; B、医务人员喷洒消毒液属于切断传播途径; C、接种疫苗属于保护易感人群;
D、体育锻炼 属于保护易感人群; E、注意环境卫生和个人卫生属于切断传播途径; F、消灭病菌属于控制传染源. 所以,预防传染病的一般措施:(1)控制传染源:A C (2):切断传播途径B D;(3)保护易感人群:E F。
所以答案是: (1). 抗体, 天花病毒 特异性 三 (2). A C (3). B D E F
【考点精析】本题主要考查了传染病及其预防的相关知识点,需要掌握传染病特点:传染性、流行性;预防措施:控制传染源(传染病人的隔离、扑杀染病的动物等);切断传播途径(保护水源、消毒餐具、加强个人卫生等);保护易感人群(预防接种、锻炼身体等)才能正确解答此题.
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】调查是科学探究的常用方法。下面属于正确调查步骤的是
①确定调查对象
②明确调查目的
③调查时如实记录
④对调查结果进行整理和分析
⑤制定调查方案
A.②①⑤③④
B.①②③④⑤
C.③②④⑤①
D.①②④③⑤
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】小明很喜欢看“动物世界”栏目,动物的奇妙现象激发着他的灵感,他常把动物的行为和军事、交通工具进行类比,下列对应关系中,不正确的是( )。
A.鸟在空中展翅飞翔时不会坠落——飞机
B.鱼通过改变鳔内空气量在水中自由沉浮——潜水艇
C.骆驼用宽大的足在松软的沙漠上行走自如——履带式坦克
D.蝙蝠通过发出的接受超声波确定猎物的方位——雷达
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】群居在地球上最寒冷的冰冻极地的生物是 。生活在热带及亚热带接近陆地的海洋中的生物是 。生活在海拔3000m 左右的雪线附近的大型草本植物是 。生活在阴暗潮湿处的生物是 。生活在热带森林、草原中的生物是 。(以上选填 :珊瑚虫、鼠妇、雪莲、企鹅、亚洲象)
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】有关细胞生长、分裂、分化等过程的叙述中,正确的是( )
A. 细胞不会无限生长
B. 细胞分裂后再生长就形成了组织
C. 细胞分化可导致细胞中的遗传物质发生改变
D. 无论哪种形式的细胞分裂,所产生新细胞的染色体数目不会改变
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下列关于食物的营养成分和消化的说法中,不正确的是( )
A.糖类、脂肪、蛋白质是细胞的构成物质,而且都能为生命活动提供能量
B.胆汁不含消化酶,对食物的消化不起作用
C.胃液和肠液都能参与蛋白质的消化
D.细细咀嚼米饭会觉得有甜味,是因为唾液淀粉酶将淀粉分解成了麦芽糖
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