练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 初中生物 > 题目详情

    【题目】下列能表示兔、狐、草三种生物之间关系的食物链是( )。

    A. 狐→兔→草 B. 草→兔→狐 C. 兔→草→狐 D. 草→兔→狐

    【答案】B

    【解析】食物链的写法是：起点是生产者，依次是初级消费者→次级消费者→三级消费者→…终点是最高级别的消费者，中间用箭头连接，箭头总是指向捕食者，兔、狐、草三者，草是植物，属于生产者；兔和狐是动物，属于消费者，兔以草为食，属于初级消费者；狐以兔为食，属于次级消费者；故此食物链的写法是：草→兔→狐，B正确。

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】如图中A、B、C分别表示发生在植物体内的某些生理过程，a、b分别代表某种物质，下列说法不正确的是

    A. a代表氧气，b代表二氧化碳

    B. 植物体内的绝大部分水分都通过过程B散失

    C. 当A过程大于C过程时，植物体表现出生长现象

    D. 植物间作套种、合理密植是为了提高过程C的效率

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下列动物的行为中，属于先天性行为的是 ( )

    A. 小猴骑车 B. 母鸡孵卵 C. 海豚顶球 D. 警犬钻火圈

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】把动、植物细胞放在清水中，只有植物细胞不会涨破，是因为植物细胞有起支持和保护作用的（　　）

    A. 细胞膜 B. 细胞壁 C. 液泡 D. 叶绿体

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】鸡冠花与公鸡在结构层次上比较，公鸡多了（　　）

    A. 细胞 B. 组织 C. 器官 D. 系统

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】建立东北虎繁育中心保护东北虎，建立青海湖鸟岛自然保护区保护斑头雁等鸟类，对捕杀藏羚羊者绳之以法。以上三种保护生物多样性的措施，分别属于（　　）

    A. 迁地保护、就地保护、法制管理

    B. 迁地保护、自然保护、法制管理

    C. 自然保护、就地保护、法制管理

    D. 就地保护、迁地保护、法制管理

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】人体细胞主要的组成成分是 ，它约占体重的60~70%，体内的养分等物质都必须溶解在其中才能运输支身体各部分。

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】“春种一粒粟，秋收万颗子”，该诗句描述的生命现象主要体现了生物所具有的共同特征是（ ）

    A．生物由小长大 B．生物的生活需要营养

    C．生物能够繁殖后代 D．生物能排出体内产生的废物

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】图甲表示某草原生态系统的食物网，图乙表示该生态系统中构成一条食物链的四种生物所占的数量关系，图丙表示该生态系统中某些生物间的关系。请据图分析回答：

    （1）图甲只表示出了该生态系统的部分生物，没有表示出的生物成分是 ；该图中脊椎动物所属的类群从低等到高等的排列顺序是 ；此生态系统中， 就是沿着食物链和食物网流动的。

    （2）图乙中，a、b、c、d构成了图甲中含鼠的一条食物链，如果某有毒物质通过此食物链不断积累，则体内有毒物质数量最多的是 ；如果把a、b、d这三种生物分成两类，一类是a，另一类是b和d，分类的依据是 。

    （3）图丙中，A图表示 关系。图甲中的哪两种生物间的关系既可以体现B图又可以体现C图 。

    （4）提高该生态系统稳定性的方法是 。如果由于超载放牧、鼠害、虫害等原因，导致出现荒漠化，从生物与环境的关系看，这种现象属于 。

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案