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1.果蝇是研究动物性状遗传的常用材料,果蝇的翅型在亲代与子代的表现如图所示,如果果蝇的长翅基因用A表示,残翅基因用a表示,请根据性状表现图写出一对长翅果蝇的遗传图解.

分析 1、显性性状和隐性性状:在遗传学上,把具有一对相同性状的纯种杂交一代所显现出来的亲本性状,称为显性性状,把未显现出来的那个亲本性状,称为隐性性状.
2、显性基因和隐性基因:控制显性性状的基因,称显性基因,通常用大写英文字母表示(如A).控制隐性性状的基因,称隐性基因,通常用小写英文字母表示(如a).
3、表现型:指生物个体表现出来的性状,如豌豆的高茎和矮茎.
4、基因型:与表现型有关的基因组成,如高茎豌豆的基因型是DD或Dd,矮茎豌豆的基因型是dd.

解答 解:生物的性状由基因控制,基因有显性和隐性之分;当细胞内控制某种性状的一对基因都是显性基因或一个是显性、一个是隐性基因时,生物体表现出显性基因控制的性状;当控制某种性状的基因都是隐性时,隐性基因控制的性状才会表现出来.
残翅是由隐性致病基因控制的,一对长翅果蝇杂交,后代出现了残翅果蝇,说明长翅果蝇除含有一个显性基因外,都携带一个控制残翅的隐性基因.若用A表示控制长翅的基因,a表示控制残翅的隐性基因,则这对亲代长翅果蝇的基因组成是Aa,所生后代的基因组成的可能情况是:AA或Aa或aa.遗传图解如图所示:

故答案为:

点评 考查的是基因的显隐性及其与性状表现之间的关系,解答此类题目的关键是理解掌握基因的显隐性及其与性状表现之间的关系.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

11.下列图表中,能正确表示生态系统物质流动(碳循环)的主要渠道的是(  )
A.B.C.D.

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12.如图是植物细胞吸水原理图,它表示的是(  )
A.土壤溶液浓度大于根细胞细胞液浓度
B.土壤溶液浓度小于根细胞细胞液浓度
C.土壤溶液浓度等于根细胞细胞液浓度
D.根细胞吸水和土壤溶液浓度无关

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

9.蘑菇经常出现在森林中,但是它却不是植物,原因是(  )
A.磨菇细胞中没有细胞壁B.磨菇细胞中没有细胞核
C.蘑菇细胞中没有叶绿体D.磨菇细胞中没有菌丝

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16.小明同学为探究如何保鲜肉汤做了如下实验.他将甲、乙装置如图装好后,分别用酒精灯加热至沸腾若干分钟,然后都放在室温为25度的环境中.几天后,甲肉汤变质,乙肉汤仍然新鲜.请问:
(1)乙能保鲜的原因是无菌.
(2)该实验的变量是细菌.
(3)乙装置采取的是巴氏消毒法.
(4)设置甲装置的目的是设置对照.
(5)实验后,将乙装置的玻璃管取走,并放在冰箱中,若干天后,肉汤还是新鲜的,为什么?冰箱中温度低,不利于细菌的大量繁殖.
(6)以上说明细菌繁殖的条件是:适宜的温度、水分、有机物.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

6.根据你所学的植物分类、植物的特征等知识综合回答下列问题:
(1)生物学家根据是否用种子繁殖将生物圈中的植物分为孢子植物和种子植物,生物圈中不用种子繁殖的植物又分为藻类植物、苔藓植物和蕨类植物.
(2)在潍坊临朐县,和黏土一起组成临朐山旺岩层的是古代藻类植物的遗体,这类植物的主要特征是结构简单,大多为单细胞个体,即使是多细胞个体也没有根茎叶的分化,一般生活在水中.只有少数种类生活在阴湿的陆地.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

13.进化树又称“系统树”、“系谱树”,简明地表示了生物的进化历程和亲缘关系.此树从树根到树梢代表地质时间的延伸,主干代表各级共同祖先,大小分枝代表相互关联的各个生物类群的进化线索.请分析回答:
(1)从生物的分类角度分析:原始生命由于营养方式的不同,进化成代表不同生物类群的两大主干.进化树的两大主干代表的分类单位是界.在对植物进行分类时,生物学家主要以其形态结构的相似程度和亲缘关系的远近作为依据.
(2)从适合生存的角度分析:⑥所代表的动物不能完全生活在水中,又不能完全生活在陆地,主要原因是其呼吸依赖于肺和皮肤;作为鸟类的丹顶鹤有很多适合飞行的结构特点,如呼吸作用旺盛,具有与肺相通的气囊,可以辅助呼吸.
(3)从生殖发育的角度分析:若⑤代表的动物是蝉和蝗虫,两种动物的发育过程都无蛹期;蜥蜴最终生活在陆地上的原因是蜥蜴的生殖以及幼体的发育都脱离了水的限制.
(4)从生物进化的角度分析,不同生物在进化过程中形成了各自适应环境的形态结构和生活习性,这是自然选择的结果,从进化树中可以看出,生物进化的总体趋势是从简单到复杂,从低等到高等,从水生到陆生.
(5)从生物多样性的角度分析:如果大熊猫的生存环境遭到破坏,它有可能面临灭绝,就意味着该物种所拥有的基因库可能从地球上消失,因此保护大熊猫等珍稀物种的最有效的措施是建立自然保护区.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

10.如图是一副简单的自然界的物质循环图,请据图回答下列问题:
(1)绿色植物利用光能,把吸收来的二氧化碳和水转变成储存能量的有机物,促进植物生长
(2)从生态系统成分上看,图中的兔属于消费者.
(3)腐生真菌和细菌分解有机物,产生的二氧化碳释放到空气中,产生的水和无机盐渗入到土壤中去.

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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

11.如图是叶片光合作用示意图,1-4所指的是光合作用的反应物或生成物,请根据图中的箭头的方向判断,写出图中1-4四种物质的名称.
1、二氧化碳,2、氧,3、水,4、有机物.

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