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【题目】下图为草原生态系统的食物网简图,据图回答下列问题:

图中所有生物若要构成一个完整的生态系统,缺少( )部分和( )者。

兔与狐的关系是( )。

图中有( )条食物链,写出图中最长的一条食物链(

该生态系统中的物质和能量最终来自( )。

【答案】 非生物 )、( 分解

捕食

5 )(

太阳能

【解析】

试题分析:生态系统由生物部分和非生物部分组成。生物部分包括生产者、消费者、分解者;非生物部分包括阳光、空气和水等。植物是生态系统中的生产者,动物是生态系统中的消费者,细菌和真菌是生态系统中的分解者。该生态系统中的生产者是草。

生产者和消费者之间是吃与被吃的关系,生产者被消费者吃,消费者吃生产者,即捕食关系。

在生态系统中,食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的,所以食物链中不应该出现分解者。食物链的正确写法是:生产者初级消费者次级消费 注意起始点是生产者.计算食物链条数:从植物开始,求出每个分支上的条数的和。书写食物链以生产者为起点,最高级消费者为终点,箭头方向指向捕食者。 该食物网中有5条食物链即:草鹰、草狐、草狐、草鹰、草鹰。其中最长的一条食物链草鹰。

该生态系统中的能量最终来自太阳能。

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】结合所学分析如表实验,回答问题

组别

处理方式

在餐巾纸上均放入生命活力正常的种子20粒

洒少量清水,使餐巾纸湿润

不洒水

倒入较多的水淹没种子

洒少量清水,使餐巾纸湿润

均拧紧瓶盖

25

4

有光

预期现象

萌发

不萌发

(1)以上四个实验装置中,可以作为对照组的是

(2)甲瓶和乙瓶作为一组对照实验的变量是

(3)甲瓶和 瓶的实验结果说明充足的空气是种子萌发所必需的外界条件

(4)乙、丁两瓶不可以作为一组对照实验的理由是

(5)为验证“种子萌发是否需要光照”,还需要设置戊瓶,将戊瓶放置在的黑暗的环境中,其他条件与 瓶相同,如果戊瓶中的种子能萌发,说明

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】图为某农田生态系统的食物网示意图,下列关于该生态系统的结构和功能的叙述,正确的是( )

A生态系统的能量最终来源于太阳能

B青蛙是生态系统中的分解者

C该食物网中共有3条链食物

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【题目】下列说法正确的是( )

A.玉米种子的胚是由胚芽、胚轴、胚根和子叶四部分构成的

B.将玉米浸软纵切后,在切面上滴加碘液,发现整个切面都变成蓝色

C.子叶是菜豆种子的主要部分

D.玉米种子的胚是由胚芽、胚轴、胚根和胚乳四部分构成的

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】利用沼气池不仅可以给人类提供清洁燃料,而且可以对人粪尿进行无害化处理.下面的解释正确的是(

A.沼气可消灭细菌

B.细菌分解有机物时产生的高温可杀死病菌

C.在密闭空间中细菌无法呼吸

D.可以更好的分解有机物

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】根据如图,回答问题:

(1)填出图中字母所代表结构的名称:[A] 、[B] [C] 、[D] .表示呼气状态的是 图.

(2)呼吸系统是由 组成的.

(3)吸气时[D]处于 状态,膈顶 ,使胸腔容积 ,肺 ,肺内气压 (填低于高于)外界气压,于是外界气体通过呼吸道进入肺.

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【题目】既是气体的通道,又是食物的通道的是

A.口腔 B.C.D.食道

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【题目】下图是有关细胞、细胞核、染色体、DNA、基因五者之间关系的示意图,下列叙述正确的是(

A.细胞中的染色体都是成对存在的 B.染色体就是DNA

C.DNA位于基因上 D.基因控制生物的性状

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【题目】进化树又称系统树系谱树,简明地表示了生物的进化历程和亲缘关系。此树从树根到树梢代表地质时间的延伸,主干代表各级共同祖先,大小分枝代表相互关联的各个生物类群的进化线索。请据图分析作答:

(1)树根处A代表_______

A由于_______的不同,进化成代表不同生物类群的动物和植物两大主干。

(3)鸟类和哺乳类都是由共同的原始祖先[ ]_________进化来的。

(4)C与蕨类植物的区别是_______________。

从进化树中可以看出,生物进化的总体趋势是

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