【题目】绿色植物直接或间接是其它生物的食物.（判断对错）
科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】如图是人体消化系统组成示意图，请据图回答：
（1）位于消化道外的大消化腺有_____（填序号）。其中，分泌的消化液不含消化酶的消化腺是[]_____，该消化液的作用是_____；分泌的消化液含有多种消化酶的消化腺是[]_____，该消化液对_____具有消化作用。
（2）蛋白质开始被消化的部位是[]_____，位于该部位管壁内的消化腺分泌的消化液含有_____两种成分，其中的_____对蛋白质进行初步消化。蛋白质最终被消化的场所是[]_____，消化的最终产物是_____。
（3）[]_____的长度比较长，内表面有许多环形的_____，其表面有许多的_____，这些特点使该器官具有巨大的表面积来吸收营养。此外，_____壁很薄，其内分布着丰富的_____，这些特点有利于营养物质的吸收。
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】蝗虫、蜻蜓、螃蟹、虾等动物，虽然在外部形态上有较大的差异性，但是都属于节肢动物，是因为它们都具有（ ）
①体表有坚韧的外骨骼 ②一般有三对足和两对翅 ③身体和附肢都分节 ④能够用鳃进行呼吸
A.②③④
B.①③
C.①②③
D.①③④
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】如图是探究馒头在口腔中的变化实验，其中的A、B、C、D表示四个实验步骤。请根据实验回答下列问题。
（1）_____是馒头的主要成分。
（2）描述D步骤加碘液后的实验现象：1号试管_____；2号试管_____。
（3）本实验是一组对照实验，变量是_____。
（4）馒头在口腔中变甜与_____号试管的变化相似，即口腔中的_____（消化酶）能使部分淀粉转变成_____。
（5）B步骤中的“搅拌”相当于口腔中_____的作用。
（6）如再要探究“温度对唾液消化淀粉是否有影响”，请完善下列需要更改的设计方案。
①将B步骤的两支试管滴加等量的_____。
②将C步骤中的一支试管放_____中，另一支试管放在5℃的水浴中。
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】阅读下列材料，完成问题。
A.小明针对“蚂蚁爱吃甜食”这一假设设计了实验：在一截劈开的竹筒（长15 cm）两端分别用两支滴管各滴上一滴浓糖水和一滴清水,将一只蚂蚁放在两滴水之间的中点。仔细观察蚂蚁的行为。
B.小明按照设计完成了实验。
C.一次，小明发现一群蚂蚁正在往洞里搬运食物，观察思考后，小明提出了问题：蚂蚁爱吃什么样的食物？
D.小明把探究过程和结果与同学进行了交流。
E.经过几次重复实验后，分析结果，得出结论。
F.根据生活经验，小明提出两个假设：蚂蚁爱吃甜食；蚂蚁爱吃咸的食物。
（1）以上探究实验步骤的正确顺序是：_____。
（2）小明设计这个实验的变量是_____。
（3）小明设计这个实验的不足之处是_____。
（4）小明在E步骤中几次重复实验，目的是_____。
（5）对实验结果的预测和分析:
预测①:若实验结果是蚂蚁爬向清水一端或停留在原处不动或不定向爬动，则结论是：_____。
预测②:若实验结果是蚂蚁总是爬向浓糖水一端取食,则结论是_____。
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