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    请完成探究花生果实大小的变异
    （1）花生中，有的花生长一些，有的花生短一些，我们分别把它们称为大、小花生，花生长度有差异，这种现象，我们称为
     
    ．
    （2）随机取大、小花生各30粒来做探究，随机取30粒的目的是避免实验的
     

    （3）测花生的
     
    轴长度，做好记录．描点连线，画分布图，求平均值
    （4）比较大、小花生的分布范围和平均值，我们知道，大花生平均值大于小花生平值，说明花生长短的性状受
     
    控制．
    （5）小花生之间长度也有差异，说明花生长短的发生也受
     
    影响．
    分析：生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在性状上的差异叫变异．大花生果实与小花生果实大小的差异是由大小花生的遗传物质决定的，属于遗传变异．
    解答：解：（1）生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在性状上的差异叫变异．花生中，有的花生长一些，有的花生短一些，我们分别把它们称为大、小花生，花生长度有差异，这种现象，我们称为变异．
    （2）不能对检测对象逐一检查时，可以从检测对象总体中抽取少量个体作为样本，这样检测的结果能够反映总体的情况，这种方法叫做抽样检测法．为了使抽样检测的结果接近总体真实情况，抽样时应当尽量避免主观因素的影响，为了提高实验的准确性，样品要有足够的数量，建议不要少于30粒．避免实验的偶然性，减小误差．
    （3）测花生的长轴长度时，应做好记录．描点连线，画分布图，求出平均值．
    （4）在相同条件下种植的大小花生，正常情况下，大花生果实长度的平均值应大于小花生果实的平均值．这种差异主要是由于基因控制．
    （5）基因组成相同的大花生，果实的长度有长也有短，这主要是环境条件不同引起的变异．由遗传物质改变引起的变异是可以遗传的，仅由是不能遗传的．
    故答案为：（1）变异
    （2）偶然性，减小误差
    （3）长
    （4）基因
    （5）环境
    点评：探究成功的前提是能够提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设；探究成功的关键是制定出恰当的科学探究计划．探究计划包括方法和步骤，以及所需要的材料用具等．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2008?广州）在“探究花生果实大小的变异”实验中，甲小组的同学设计的实验步骤是：
    第一步：在大花生和小花生中分别挑选个头较匀称的10粒进行测量．
    第二步：测量花生果实长轴的长短，以毫米计，四舍五入，如11.5毫米，记作12毫米．
    第三步：将所测结果填入表格中．
    （1）乙小组的同学在研究了甲组的设计方案后，认为有一些缺陷，请你帮忙找出．
    一是：要随机取样．二是：样品要有足够数量，不要少于30粒．
    一是：要随机取样．二是：样品要有足够数量，不要少于30粒．

    （2）下表是丙小组测量结果的记录，请根据记录数据完成“花生果实在不同长度范围内的分布状况柱形图”．

    花生果实长度统计表
    分布范围mm 6-10 11-15 16-20 21-25 26-30 31-35 36-40 41-45
    甲 个数 2 7 12 6 3 0 0 0
    乙 个数 0 0 0 3 5 11 7 4（3）在相同条件下种植的大小花生，正常情况下，大花生果实长度的平均值大于小花生果实的平均值，这种差异主要是
    遗传物质的差异
    遗传物质的差异
    引起的．
    （4）基因组成相同的大花生，果实的长度有长也有短，这主要是
    环境
    环境
     引起的变异．

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    科目：初中生物 来源：广州 题型：解答题

    在“探究花生果实大小的变异”实验中，甲小组的同学设计的实验步骤是：
    第一步：在大花生和小花生中分别挑选个头较匀称的10粒进行测量．
    第二步：测量花生果实长轴的长短，以毫米计，四舍五入，如11.5毫米，记作12毫米．
    第三步：将所测结果填入表格中．
    （1）乙小组的同学在研究了甲组的设计方案后，认为有一些缺陷，请你帮忙找出．
    ______
    （2）下表是丙小组测量结果的记录，请根据记录数据完成“花生果实在不同长度范围内的分布状况柱形图”．

    魔方格

    花生果实长度统计表
    分布范围mm 6-10 11-15 16-20 21-25 26-30 31-35 36-40 41-45
    甲 个数 2 7 12 6 3 0 0 0
    乙 个数 0 0 0 3 5 11 7 4
    （3）在相同条件下种植的大小花生，正常情况下，大花生果实长度的平均值大于小花生果实的平均值，这种差异主要是______引起的．
    （4）基因组成相同的大花生，果实的长度有长也有短，这主要是______ 引起的变异．

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    科目：初中生物 来源：2008年广东省广州市中考生物试卷（解析版） 题型：解答题

    在“探究花生果实大小的变异”实验中，甲小组的同学设计的实验步骤是：
    第一步：在大花生和小花生中分别挑选个头较匀称的10粒进行测量．
    第二步：测量花生果实长轴的长短，以毫米计，四舍五入，如11.5毫米，记作12毫米．
    第三步：将所测结果填入表格中．
    （1）乙小组的同学在研究了甲组的设计方案后，认为有一些缺陷，请你帮忙找出．
    ______
    （2）下表是丙小组测量结果的记录，请根据记录数据完成“花生果实在不同长度范围内的分布状况柱形图”．

    花生果实长度统计表
    分布范围mm6-1011-1516-2021-2526-3031-3536-4041-45
    甲个数271263
    乙个数351174
    （3）在相同条件下种植的大小花生，正常情况下，大花生果实长度的平均值大于小花生果实的平均值，这种差异主要是______引起的．
    （4）基因组成相同的大花生，果实的长度有长也有短，这主要是______ 引起的变异．

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