Question

【题目】下图表示学校花园中部分成分关系示意图，其中甲、乙、丙为该生态系统中的三种组成成分，A、B、C、D是乙中存在吃与被吃关系的四种生物请回答下列问题

（1）若花园打药后，草难以分解、无法排出其中的有毒物质，则图中________（填字母）代表的生物体内有毒物质积累得最多

（2）写出该生态系统中存在的食物链：_______________________由图可知，能量在沿食物链流动过程中呈现出_______________ 的特点

（3）花园的池塘中种有睡莲，睡莲叶片正面的气孔_________背面，这表明生物能能够____________环境

（4）保护植物资源，倡导学生爱护花草，能有效的维持生物圈中的_________平衡

Answer 1

【答案】D甲→A→B→C→D逐级递减多于适应碳--氧

【解析】

生态系统是指在一定地域内生物与环境形成的统一的整体。生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。

（1）在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加，D的生物数量最少，其营养级别最高，体内有毒物质积累得最多。
（2）生态系统中，生产者与消费者之间吃与被吃的关系构成食物链。所以图中构成的食物链为：甲→A→B→C→D。能量在沿食物链流动过程中呈现单向流动、逐级递减的特点。

（3）气孔被称为植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。花园的池塘中种有睡莲，睡莲叶片正面的气孔多于背面，这表明生物能能够适应环境。

（4）绿色植物能吸收二氧化碳，释放氧气，因此保护植被资源，倡导植树种草，能有效维持生物圈中的碳-氧平衡。