| A. | 食物链的结构:阳光→草→兔→狐 | |
| B. | 细胞分裂过程:细胞核分裂→细胞质分裂→新细胞形成 | |
| C. | 植物体的结构层次:细胞→组织→器官→植物体 | |
| D. | 人类进化的大致过程:南方古猿→直立人→智人 |
分析 1、食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的,所以食物链中不应该出现分解者.食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者.
2、细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞.分裂时,细胞核先由一个分成两个,随后,细胞质分成两份,每份各含有一个细胞核.最后,在原来的细胞的中央,形成新的细胞膜,植物细胞还形成新的细胞壁.
3、细胞是植物体结构和功能的基本单位,植物体的生长发育是从受精卵开始的.受精卵经过细胞分裂、分化,形成组织、器官,进而形成植物体.绿色开花植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成的.根、茎、叶为营养器官,花、果实、种子为生殖器官.可见,植物体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→植物体.
4、人类的进化历程主要经历南方古猿、能人、直立人和智人四个阶段.
解答 解:A、食物链的结构起始点是生产者,因此该食物链不正确,A符合题意;
B、细胞分裂的基本过程:首先是细胞核一个分裂成两个,细胞质再分成两份,每份含一个细胞核,最后中央形成新的细胞膜,植物细胞还形成新的细胞壁.即细胞核分裂→细胞质分裂→新细胞形成.B不符合题意.
C、植物体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→植物体.C不符合题意;
D、人类的进化历程主要经历南方古猿、能人、直立人和智人四个阶段.D不符合题意.
故选:A
点评 此题涉及的知识面广、基础性强,平时要注意基础知识的积累.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 过程①不会增加大气中的二氧化碳 | |
| B. | 参与过程②的生物主要指动物等消费者 | |
| C. | 人类减少对③的依赖是缓解温室效应的重要措施 | |
| D. | “温室效应”加剧不会对全球气候产生任何影响 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 应选择饱满颗粒大的种子作为实验材料 | |
| B. | 应将所选的种子浸泡在清水中进行实验 | |
| C. | 应在小麦种子萌发的最适宜温度下开展实验 | |
| D. | 应在放入小麦种子后第七天才开始观察统计 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 俗话说:“是药三分毒” | B. | 越贵的药物,疗效越好 | ||
| C. | 服用药物的剂量越大,疗效越好 | D. | 进口药物的疗效一定比国产好 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 生产者、消费者和分解者构成了完整的生态系统 | |
| B. | 沼泽是典型的淡水生态系统 | |
| C. | 一块农田中的农作物可看做一个生态系统 | |
| D. | 过度放牧会破坏草原生态系统 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
| A. | PM2.5经鼻、咽、喉、气管、支气管进入肺 | |
| B. | PM2.5指数越高说明空气质量越好 | |
| C. | PM2.5由肺泡进入血液只需穿过一层细胞 | |
| D. | PM2.5直接危害人的消化系统 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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