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    为了研究免疫的产生，同学们做了以下实验：步骤一：取六只小白鼠做实验，平均分成甲、乙两组；步骤二：给甲组的小白鼠体内注入活的肺炎双球菌；给乙组的小白鼠体内注入加热杀死的肺炎双球菌，过了两周后又给乙组的小白鼠体内注入活的肺炎双球菌；步骤三：观察实验结果：甲组的小白鼠死亡，乙组的小白鼠存活．
    应用生物学知识选出有关此实验的正确选项


    1. A.
      甲是实验组，乙是对照组
    2. B.
      步骤一中，六只小白鼠的健康状况要一样，这样可以保证变量的单一性
    3. C.
      实验的变量是：是否给小白鼠体内注入加热杀死的肺炎双球菌
    4. D.
      此实验可以只用2只小白鼠做实验，即甲、乙组都只用一只小鼠做该实验
    B
    分析：解题从确定变量，设置对照实验等方面切入．
    解答：A、对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验．在对照实验中，只有一个变量．在这个变量中，接近现实生活的叫对照组，而偏离现实生活的叫实验组．由题意看甲是对照组，乙是实验组．
    B、要探究一种因素对实验对象的影响，就要以该因素为变量设置对照实验，为了确保实验结果只是由实验变量的不同引起的，就应当使这两种环境中除实验变量不同外，其它条件都相同．因此实验中六只小白鼠的健康状况一致就是为了控制变量的唯一．
    C、实验的变量是：给小白鼠体内注入的肺炎双球菌是否加热杀死．
    D、实验过程中只用2只小白鼠做实验具有偶然性，每组只用1只小白鼠做实验结果就不准确，因此小白鼠越多实验就越准确．
    故选：B
    点评：解答此类题目的关键是明确对照组与实验组，及实验变量的唯一性．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2012?武汉）为了研究免疫的产生，同学们做了以下实验．方法步骤如下表：
    方法步骤 甲 乙
    步骤一 取六只小白鼠做实验；平均分成甲、乙两组
    步骤二 将肺炎球菌注入小白鼠体 将加热杀死的肺炎球菌注入小白鼠体内
    步骤三 小白鼠死亡 小白鼠存活回答以下问题：
    （1）在步骤一中，六只小白鼠的健康状况是否要一样？
    是
    是
    ．
    （2）乙组实验中小白鼠产生了抵抗肺炎球菌的能力．这种免疫类型为
    特异性免疫
    特异性免疫
    ．
    （3）若流感病毒注入乙组的小白鼠体内，小白鼠会不会得病？
    会得病
    会得病
    ．为什么？
    因为特异性免疫有专一性
    因为特异性免疫有专一性
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    为了研究免疫的产生，同学们做了以下实验：步骤一：取六只小白鼠做实验，平均分成甲、乙两组；步骤二：给甲组的小白鼠体内注入活的肺炎双球菌；给乙组的小白鼠体内注入加热杀死的肺炎双球菌，过了两周后又给乙组的小白鼠体内注入活的肺炎双球菌；步骤三：观察实验结果：甲组的小白鼠死亡，乙组的小白鼠鼠存活．
    应用生物学知识选出有关此实验的正确选项（　　）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （8分）为了研究免疫的产生，同学们做了以下实验。方法步骤如下表：
    方法步骤
    		甲
    		乙
    步骤一
    		取六只小白鼠做实验；平均分成甲、乙两组
    步骤二
    		将肺炎球菌注入小白鼠体
    		将加热杀死的肺炎球菌注入小白鼠体内
    步骤三
    		小白鼠死亡
    		小白鼠存活
    回答以下问题：
    (1)在步骤一中，六只小白鼠的健康状况是否要一样？              。
    (2)乙组实验中小白鼠产生了抵抗肺炎球菌的能力。这种免疫类型为               。
    (3)若流感病毒注入乙组的小白鼠体内，小白鼠会不会得病？                   。
    为什么？                                                      。

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    科目：初中生物 来源：2011-2012学年湖北省武汉市八年级结业考试生物试卷（带解析） 题型：探究题

    （8分）为了研究免疫的产生，同学们做了以下实验。方法步骤如下表：

    方法步骤
    		甲
    		乙
    步骤一
    		取六只小白鼠做实验；平均分成甲、乙两组
    步骤二
    		将肺炎球菌注入小白鼠体
    		将加热杀死的肺炎球菌注入小白鼠体内
    步骤三
    		小白鼠死亡
    		小白鼠存活
    回答以下问题：
    (1)在步骤一中，六只小白鼠的健康状况是否要一样？              。
    (2)乙组实验中小白鼠产生了抵抗肺炎球菌的能力。这种免疫类型为               。
    (3)若流感病毒注入乙组的小白鼠体内，小白鼠会不会得病？                   。
    为什么？                                                      。

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    科目：初中生物 来源：2013届湖北省武汉市八年级结业考试生物试卷（解析版） 题型：探究题

    （8分）为了研究免疫的产生，同学们做了以下实验。方法步骤如下表：

    方法步骤

    甲

    乙

    步骤一

    取六只小白鼠做实验；平均分成甲、乙两组

    步骤二

    将肺炎球菌注入小白鼠体

    将加热杀死的肺炎球菌注入小白鼠体内

    步骤三

    小白鼠死亡

    小白鼠存活

    回答以下问题：

    (1)在步骤一中，六只小白鼠的健康状况是否要一样？               。

    (2)乙组实验中小白鼠产生了抵抗肺炎球菌的能力。这种免疫类型为                。

    (3)若流感病毒注入乙组的小白鼠体内，小白鼠会不会得病？                    。

    为什么？                                                       。

     

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