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【题目】鸟类的体温特点是( )

A. 低而恒定 B. 高而恒定 C. 变温 D. 因季节而变

【答案】B

【解析】

鸟类的体表大都有羽毛,循环路线有体循环和肺循环,体内有良好的产热和散热的结构,所以能维持正常的体温,为恒温动物;而无脊椎动物、鱼类、两栖类、爬行类,它们的体温随外界环境的变化而变化,都属于变温动物

鸟类的心脏四腔,体循环和肺循环完全分开,心脏与体重的百分比大、每分心搏次数多,使得鸟类输送氧气的能力强,分解有机物的能力就强,能释放较多的能量,满足鸟类飞行的需要,同时利于维持恒定的体温。其次鸟类的食量大,消化能力强,呼吸作用旺盛,产生的热量较多,有助于维持体温的恒定。另外鸟类还有较好的产热和散热的结构,如气囊的散热作用以及羽毛的保温作用等,都利于保持体温的恒定不变。因此鸟类的体温特点是高而恒定

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下表是唾液淀粉酶对淀粉的消化作用的实验记录,根据实验设计和现象回答问题。

试管号码

A

B

C

D

E

加入物质

糨糊、清水

糨糊、唾液

糨糊、唾液、盐酸

糨糊、唾液

糨糊、唾液

温度

37 ℃

37 ℃

37 ℃

100 ℃

0 ℃

时间

10分钟

10分钟

10分钟

10分钟

10分钟

加入碘液后的现象

变蓝

不变蓝

变蓝

变蓝

变蓝

(1)若以A和B为一组实验,则实验目的是探究_______________

(2)若以B和C为一组实验,则实验目的是探究______________对唾液淀粉酶的影响。

(3)若以B、D和E为一组实验,则实验目的是探究_______对唾液淀粉酶的影响。

(4)通过实验得出的结论是:唾液中含有_____________,可以消化________

(5)A和E可否构成一组科学的探究实验?_______________

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】保护动物多样性的措施包括____________________________________

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】在下列培养皿内分别放入等量的纸巾,再将相同数量的豌豆种子放在上面,在不同的条件下进行培养,结果如表。请回答下列问题:

培养皿(组别)

场所

阳光下

阳光下

黑暗中

阳光下

温度(℃)

23

23

23

5

纸巾干湿度

潮湿

干燥

潮湿

潮湿

发芽率

98%

0

98%

0

(1)探究“光照对种子萌发是否有影响”,可选用甲组和_____组构成对照实验。

(2)甲组和丁组的实验结果说明适宜的_____是种子萌发所必需的外界条件。

(3)几周后萌发的种子能发育成幼苗。在种子中_____是新植物体的幼体,它由胚芽、胚轴、胚根、子叶四部分组成。

(4)每个培养皿中都放入一定数量的种子即不是1粒种子,其目的是_____

(5)本实验设计中共包含了_____组对照实验。

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】(1)鱼能生活在水中,主要是靠_______呼吸,靠______游泳。

(2)两栖的动物主要特征:幼体生活在_____中,用_____呼吸,变态发育成成体,成体水陆两栖生活,用____呼吸,同时用_____辅助呼吸。

(3)海龟也用_____呼吸,卵生,是______动物。

(4)鸟类的主要特征:体表被覆羽毛,前肢变为______,骨中空,用______呼吸,________辅助呼吸,体温恒定,生殖为卵生。

(5)海豚、鲸、海豹用______呼吸,胎生、哺乳,属于__________动物,不属于鱼类。

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下列说法正确的是( )

A. 经高温灭菌后一直密封的培养皿中不可能有细菌和真菌

B. 在寒冷的北极不可能有细菌和真菌

C. 在无氧的环境中不可能有细菌和真菌

D. 在深海中不可能有细菌和真菌

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】脊椎动物的运动是在_________的支配下,依靠_______ ________________的协调一致来完成的。动物全身的_______构成骨骼,骨骼是动物体的支架,________附着在骨上,在______的支配下,_______收缩和舒张,牵拉着所附的骨,以______为枢纽产生运动。

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】人体的各种运动都是以一定的结构为基础。以下有关人体结构的叙述,正确的是( )

A. 听小骨、椎骨、手骨都属于人体骨骼

B. 骨结构中骨膜内的血管和神经对骨有提供营养和再生作用

C. 关节包括关节面、关节囊和关节腔

D. 肱二头肌属于肌肉组织

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】目前海洋鱼类日益减少,有些种类甚至面临消失,主要原因是(  )

A. 鱼类食物短缺

B. 海洋鱼类产量过低

C. 人类过度捕捞

D. 人类过度捕捞以及环境污染严重

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