【题目】如图关于“探究唾液对淀粉的消化作用”的实验叙述,错误的是( )
A. 为了保证唾液淀粉酶的活性,水温应控制在 37℃
B. 本实验设置了对照实验,变量是唾液
C. 滴加碘液后,1 号试管颜色变蓝,2 号试管不变蓝
D. 实验证明了唾液能将淀粉分解为麦芽糖
【答案】D
【解析】
在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同以外,其它条件都相同的实验,叫对照实验,一组对照实验分为实验组和对照组,实验组,是接受实验变量处理的对照组;对照组是不接受实验变量处理的对象组;为了确保实验结果只是由实验变量的不同引起的,就应当使实验组和对照组中除实验变量不同外,其它条件都相同.分析图示中的实验设置可知:1号试管和2号试管是以唾液为变量形成的一组对照实验,目的是探究唾液对淀粉的消化作用。
消化酶的催化能力受温度的影响,在体温下酶的催化能力最强,因此隔水加热的水温是37℃.A不符合题意;分析图示中的实验设置可知:1号试管和2号试管是以唾液为变量形成的一组对照实验,B不符合题意;2号试管中由于加入的是唾液,在温度适宜的情况下,唾液中的唾液淀粉酶将淀粉分解为麦芽糖,因此滴加碘液后不变蓝色;1号试管中加入的是清水,清水对淀粉没有消化作用,因此滴加碘液后变蓝色.C不符合题意;本实验探究的是唾液对淀粉有消化作用,并不能证明唾液能将淀粉分解为麦芽糖,D符合题意。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图为某湖泊生态系统食物网简图,请据图回答下列问题:
(1)该食物网中的生产者是______,初级消费者是______,若要构成一个完整的生态系统,图中需要添加的成分是_____。
(2)图示食物网中处于第三营养级的生物有______。
(3)图中决定流入此湖泊生态系统能量多少的生物浮游动物摇蚊是_____;若太阳鱼的食物1/5来自于双翅目幼虫,浮游植物2/5来自于浮游动物,2/5来自于摇蚊,则太阳鱼的能量每增加1千焦,最少消耗浮游植物______千焦。
(4)下图中甲、乙、丙、丁表示食物链“浮游植物→摇蚊→太阳鱼→鲈鱼”中四种生物的有机物总量,则甲对应的生物是______。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图是人体呼吸全过程的示意图,以下描述正确的是( )
A. 煤气中毒是①过程发生了障碍
B. ②是肺泡与血液的气体交换
C. ③是血液与组织细胞的气体交换
D. 人溺水死亡是④过程发生了障碍
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】有一类动物,它们“身体大多细长,呈线形,身体不分节,消化道有口有肛门。”下列哪一种动物具有这些特征?( )
A.细指海葵B.人蛔虫
C.双齿围沙蚕D.猪肉绦虫
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