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    如图是科学家根据相关研究绘制的60万年以来大气中二氧化碳含量变化和全球温度变化的图线，据图分析可得
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    A．大气中二氧化碳的变化引起全球温度的变化
    B．全球温度的变化引起大气中二氧化碳的变化
    C．全球温度的变化与大气中二氧化碳的变化有一定的关系
    D．全球温度的变化与大气中二氧化碳的变化没有关系
    C
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    相关习题

    科目：初中生物 来源： 题型：阅读理解

    如图是科学家根据相关研究绘制的60万年以来大气中二氧化碳含量变化和全球温度变化的图线，据图分析可得：全球温度的变化与大气中二氧化碳的变化有一定的关系．请你说出一种在生活中降低大气中二氧化碳浓度的措施：
    植树造林，绿化环境（开放性回答）
    植树造林，绿化环境（开放性回答）
    ．
    “低碳生活”已成为当今社会的一种时尚．惠燕同学听说种树是减缓气候变暖的重要手段，因为植物的光合作用会吸收二氧化碳．她很想了解：二氧化碳的浓度上升会对植物的光合作用效率产生什么样的影响呢？请你帮她完成探究活动方案设计：
    （1）根据所提出的问题，作出的假设是
    二氧化碳浓度上升会使植物的光合作用效率上升．
    二氧化碳浓度上升会使植物的光合作用效率上升．
    ．
    （2）实验步骤：
    ①取4段等长的金鱼藻，分别放在装有自来水的四个烧杯中，使烧杯中水高于植物体2-3厘米，贴上标签甲、乙、丙、丁．
    ②将四套装置放在黑暗处一天，使金鱼藻体内的
    有机物（或淀粉）
    有机物（或淀粉）
    运走、耗尽．
    ③将四套装置移到聚光灯下，很快有气泡从金鱼藻冒出，这些气体是
    氧气
    氧气
    ．
    ④将四套装置放在距光源3米的地方，保持各烧杯中的水温一致，往各烧杯中加入不等量的碳酸氢钠（溶解在水中时会产生二氧化碳），用玻璃棒搅拌均匀．分别计数各装置在2分钟和4分钟内排出的气泡数．获得数据如下表所示：
    甲烧杯 乙烧杯 丙烧杯 丁烧杯
    碳酸氢钠加入量（克） 0 1 2 3
    2分钟气泡数（个） 4 6 8 10
    4分钟气泡数（个） 7 11 15 21（3）描述实验现象，分析实验数据：
    ①该实验设置甲烧杯，目的是起
    对照
    对照
    作用，该实验的变量是
    二氧化碳浓度（或碳酸氢钠）
    二氧化碳浓度（或碳酸氢钠）
    ．
    ②随着碳酸氢钠加入量的增加，水中的二氧化碳浓度
    上升
    上升
    （选填“上升”或“下降”），金鱼藻产生的气体
    增加
    增加
    （选填“增加”或“减少”），即光合作用效率
    上升
    上升
    （选填“上升”或“下降”）．
    （4）根据实验结果，你得出的结论是
    二氧化碳浓度上升会使植物的光合作用效率上升．
    二氧化碳浓度上升会使植物的光合作用效率上升．
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    绘图作答：
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    （1）科学家刚在显微镜下发现细胞核时，并不清楚生物的遗传是由细胞核控制的还是由细胞质控制的．为了弄清细胞核的功能，有人利用伞藻做了如下实验：
    伞藻的身体是由一个细胞构成的（如图1），其细胞核只位于假根中．甲种伞藻的帽呈伞形，乙种伞藻的帽呈菊花形．科学家先将甲、乙伞藻的帽都切除，然后将乙伞藻的伞柄移植到甲伞藻的假根上（称为丙），将甲伞藻的伞柄移到乙伞藻的假根上（称为丁）．一段时间后，丙、丁伞藻都分别长出了新的帽．根据题中的叙述，参照题中的图样，在上面的方框中绘出丙、丁长出新帽的伞藻形态．
    （2）以图2为基础，将下列概念添进图中，显示人体生命活动过程中所产生的CO2、尿素等废物排出体外的路径．
    相关概念：肺静脉、下腔静脉、肾静脉、主动脉、肾动脉、入球小动脉、出球小动脉、肾小球、肺泡周围毛细血管网、肾小管周围毛细血管、静脉血、动脉血、肺泡、肾小管、CO2、尿素．
    要求：每个概念只在图中出现一次．

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：解答题

    如图是科学家根据相关研究绘制的60万年以来大气中二氧化碳含量变化和全球温度变化的图线，据图分析可得：全球温度的变化与大气中二氧化碳的变化有一定的关系．请你说出一种在生活中降低大气中二氧化碳浓度的措施：______．
    “低碳生活”已成为当今社会的一种时尚．惠燕同学听说种树是减缓气候变暖的重要手段，因为植物的光合作用会吸收二氧化碳．她很想了二氧化碳的浓度上升会对植物的光合作用效率产生什么样的影响呢？请你帮她完成探究活动方案设计：
    （1）根据所提出的问题，作出的假设是______．
    （2）实验步骤：
    ①取4段等长的金鱼藻，分别放在装有自来水的四个烧杯中，使烧杯中水高于植物体2-3厘米，贴上标签甲、乙、丙、丁．
    ②将四套装置放在黑暗处一天，使金鱼藻体内的______运走、耗尽．
    ③将四套装置移到聚光灯下，很快有气泡从金鱼藻冒出，这些气体是______．
    ④将四套装置放在距光源3米的地方，保持各烧杯中的水温一致，往各烧杯中加入不等量的碳酸氢钠（溶解在水中时会产生二氧化碳），用玻璃棒搅拌均匀．分别计数各装置在2分钟和4分钟内排出的气泡数．获得数据如下表所示：
    甲烧杯 乙烧杯 丙烧杯 丁烧杯
    碳酸氢钠加入量（克） 0 1 2 3
    2分钟气泡数（个） 4 6 8 10
    4分钟气泡数（个） 7 11 15 21
    （3）描述实验现象，分析实验数据：
    ①该实验设置甲烧杯，目的是起______作用，该实验的变量是______．
    ②随着碳酸氢钠加入量的增加，水中的二氧化碳浓度______（选填“上升”或“下降”），金鱼藻产生的气体______（选填“增加”或“减少”），即光合作用效率______（选填“上升”或“下降”）．
    （4）根据实验结果，你得出的结论是______．
    魔方格

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    科目：初中生物 来源：2011年中考生物模拟试卷（7）（解析版） 题型：解答题

    如图是科学家根据相关研究绘制的60万年以来大气中二氧化碳含量变化和全球温度变化的图线，据图分析可得：全球温度的变化与大气中二氧化碳的变化有一定的关系．请你说出一种在生活中降低大气中二氧化碳浓度的措施：______．
    “低碳生活”已成为当今社会的一种时尚．惠燕同学听说种树是减缓气候变暖的重要手段，因为植物的光合作用会吸收二氧化碳．她很想了解：二氧化碳的浓度上升会对植物的光合作用效率产生什么样的影响呢？请你帮她完成探究活动方案设计：
    （1）根据所提出的问题，作出的假设是______．
    （2）实验步骤：
    ①取4段等长的金鱼藻，分别放在装有自来水的四个烧杯中，使烧杯中水高于植物体2-3厘米，贴上标签甲、乙、丙、丁．
    ②将四套装置放在黑暗处一天，使金鱼藻体内的______运走、耗尽．
    ③将四套装置移到聚光灯下，很快有气泡从金鱼藻冒出，这些气体是______．
    ④将四套装置放在距光源3米的地方，保持各烧杯中的水温一致，往各烧杯中加入不等量的碳酸氢钠（溶解在水中时会产生二氧化碳），用玻璃棒搅拌均匀．分别计数各装置在2分钟和4分钟内排出的气泡数．获得数据如下表所示：
    甲烧杯乙烧杯丙烧杯丁烧杯
    碳酸氢钠加入量（克）123
    2分钟气泡数（个）46810
    4分钟气泡数（个）7111521
    （3）描述实验现象，分析实验数据：
    ①该实验设置甲烧杯，目的是起______作用，该实验的变量是______．
    ②随着碳酸氢钠加入量的增加，水中的二氧化碳浓度______（选填“上升”或“下降”），金鱼藻产生的气体______（选填“增加”或“减少”），即光合作用效率______（选填“上升”或“下降”）．
    （4）根据实验结果，你得出的结论是______．

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