【题目】如图所示植物个体发育不同时期结构层次,请据图回答:
(1)图丁所示的植物叶在结构层次上属于_____。
(2)植物体的结构层次与动物体的相比,不同的是_____。
(3)图中a表示细胞分裂,结果是_____,b表示细胞分化,结果是_____。
【答案】器官 植物体没有系统 细胞数目增多 形成不同的组织
【解析】
绿色开花植物体的结构层次由小到大依次是:细胞→组织→器官→绿色开花植物体,人体的结构层次从小到大依次是细胞→组织→器官→系统→人体。可见人体有系统,而植物体没有系统。器官是指由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构,绿色开花植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成的。新分裂产生的细胞体积很小,需要不断从周围环境中吸收营养物质,并且转变成组成自身的物质,体积逐渐增大,这就是细胞的生长。细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程。经过细胞分裂产生的新细胞,在遗传物质的作用下,其形态、结构、功能随着细胞的生长出现了差异,就是细胞的分化。
(1)器官是指由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构,绿色开花植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成的。因此,图丁所示的植物叶在结构层次上属于器官。
(2)因为细胞构成组织,组织构成器官,器官构成系统或植物体,系统构成动物体。植物没有系统这个结构,绿色开花植物体的结构层次:细胞→组织→器官→植物体;动物体的结构层次:细胞→组织→器官→系统→动物体。因此,植物体的结构层次与动物体的相比,不同的是系统。
(3)图中a表示细胞分裂,结果是细胞分裂使细胞数目增多;b表示细胞分化,结果是形成不同的组织。
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【题目】如图是花的结构示意图,请回答:
(1)传粉指雄蕊的[______]______中的花粉传送到雌蕊的[______]______上的过程。
(2)将来发育成果实的是[______]______。果实是由______和______组成的。
(3)假设图中花颜色因温度不同有时显现为红色,有时显现为黄色,那么花的颜色在遗传学上称为性状,是由______控制。
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【题目】如图是用以研究生命起源的化学进化过程的一个模拟实验装置,请回答下列问题:
(1)这一实验装置是_____国青年学者_____设计的。
(2)图中B处的气体模拟的是_____,该混合气体中绝不会含有_____。在B处的两个电极放电产生电火花,模拟的是原始地球条件下的_____,这主要是为该实验提供_____。
(3)经过一周后,对C装置中的产物进行分析,发现有_____生成,此装置是模拟原始地球条件下的_____。
(4)D装置是冷凝器,这模拟了原始地球条件下的_____过程。
(5)此实验表明:在类似于____的条件下,____小分子可以生成____小分子。
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【题目】如图为植物细胞结构模式图,请据图回答:
(1)图中4的名称是_____。5的名称是_____。
(2)图中6表示的结构是_____,在活细胞中是_____(填“静止的”或“流动的”)。
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【题目】图是一个现代农场的人工生态系统。请回答:
(1)该食物网中共包含__________条食物链。
(2)在该人工生态系统的组成成分中,杂草、农作物属于______者,沼气池中的甲烷细菌属于__________者。
(3)请写出一条包含鸡和虫的食物链________________。在该人工生态系统中,鸡和虫之间存在_______关系。
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【题目】如图是某生态系统的示意图,据图回答问题。
(1)属于生产者的是______(填字母)。
(2)属于消费者的是______和______(填字母)。
(3)图中该生态系统的非生物因素是______(至少写一种)。
(4)在一定时间内,如果该生态系统中B的数量减少则C的数量______(填“增加”或“减少”)。
(5)该生态系统的食物链可表示为______(用字母表示)。
(6)如果A被喷过农药,则A、B、C三者中,体内农药含量最高的是______(填字母)。
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