[题目]概念图是一种直观形象地表达知识结构的方式.它能有效呈现知识关联.有利于知识的理解和记忆.图一是“生物多样性之间关系概念图.图二是“细菌和真菌在自然界中的作用概念图.请分析.并回答下列相关问题:分析图一:(1)A.B.C三项共同组成了生物多样性.A指的是多样性,B指的是多样性,C指的是多样性.(2)每到花生播种季节.种子公司都会提供许多优质的� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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【题目】概念图是一种直观形象地表达知识结构的方式，它能有效呈现知识关联，有利于知识的理解和记忆。图一是“生物多样性之间关系”概念图，图二是“细菌和真菌在自然界中的作用”概念图。请分析，并回答下列相关问题：

分析图一：

（1）A、B、C三项共同组成了生物多样性。A指的是_________多样性；B指的是______多样性；C指的是______________多样性。

（2）每到花生播种季节，种子公司都会提供许多优质的花生种子供农民选择。这些种子是技术人员利用___________的多样性培育出来的。

（3）李阿姨喜欢各处去旅游，坝上草原去避暑、白洋淀看荷花、茅荆坝原始森林看秋叶，这些旅游胜地体现出了我国______________的多样性。

分析图二：

（4）尝试写出概念图中①②③④相对应的内容：

①_____________②_____________③___________④___________

【答案】物种遗传（或基因）生态系统遗传（或基因）物种如香菇引起动植物和人患病细菌和真菌与动植物共生根瘤菌与豆科植物的共生

【解析】

生物多样性的内涵通常包括三个方面，即生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。自然界中细菌、真菌能把动植物的遗体遗物分解成二氧化碳、水和无机盐，返回自然环境被植物利用，细菌、真菌促进了自然界的物质循环，同时细菌和真菌对人类既有有利的一面，又有有害的一面。

（1）生物种类的多样性是指一定区域内生物种类的丰富性，如我国已知鸟类就有1244种之多，被子植物有3000种；基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种之间基因组成差别很大，同种生物之间的基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库。基因的多样性决定了生物种类的多样性；生物种类的多样性组成了不同的生态系统；生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性，以及生态系统的环境差异、生态过程变化的多样性等。因此，A、B、C三项共同组成了生物多样性，图中A指的是物种多样性；B指的是遗传（或基因）多样性； C指的是生态系统多样性。

（2）基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种之间基因组成差别很大，同种生物之间的基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库。基因的多样性决定了生物种类的多样性。因此，每到花生播种季节，种子公司都会提供许多优质的花生种子供农民选择。这些种子是技术人员利用遗传（或基因）的多样性培育出来的。

（3）物种多样性是指生物种类的丰富程度，生物多样性最直观、最基本的认识就是生物物种的多样性。因此，李阿姨喜欢各处去旅游，坝上草原去避暑、白洋淀看荷花、茅荆坝原始森林看秋叶，这些旅游胜地体现出了我国物种的多样性。

（4）细菌和真菌作为分解者参与物质循环，一些营腐生生活的细菌和真菌能把动植物遗体、遗物（枯枝落叶、动物粪便等）分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质又能被植物吸收利用，进而制造有机物，促进了自然界中二氧化碳等物质的循环，如图示中的①如枯草杆菌、香菇、霉菌等。细菌和真菌引起动植物和人患病，细菌和真菌中有一些种类营寄生生活，它们生活在人、动植物体内或体表，从活的人、动植物体内吸收营养物质，可导致人或动植物患病，如链球菌可以使人患扁桃体炎、猩红热、丹毒等多种疾病。一些真菌寄生在人体表面，使人患臂癣等疾病是由真菌引起的，所以图示中的②表示：引起动植物和人患病。细菌和真菌与动植物共生，共生指有些细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，一旦分开，两者都要受到很大影响，甚至不能生活而死亡的现象，例如地衣是真菌与藻类共生在一起而形成的，豆科植物的根瘤中有与植物共生的固氮根瘤菌，所以图解中的③表示与动植物共生，比如④根瘤菌与豆科植物的共生。

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（2）细胞生命活动的控制中心是______，其中遗传物质的载体是_____，它是由______和蛋白质两种物质组成的。

（3）西瓜之所以甘甜可口，主要是_____中含有大量细胞液。

（4）动物细胞没有，而植物细胞特有的结构是[____]_____、[____]_____和[____]_____。在细胞分裂时，染色体会进行_____，然后分成完全相同的两份分别进入两个_____，以确保其数目和形态不变，稳定遗传。给农作物喷洒农药可以杀死害虫，但是不会杀死农作物的细胞，这是因为细胞中的_____可以将农药阻挡在细胞外。