【题目】在利用天竺葵验证绿叶在光下制造淀粉的实验中,实验前,将植物放在黑暗处一昼夜,目的是。叶绿素能溶解于中,叶片在酒精中隔水后绿色部分变成了色。加碘液后银边天竺葵叶片边缘没有变成蓝色的原因是 , 用纸片遮盖处也没有变蓝色的原因是。光合作用的场所是 , 请你写出光合作用的反应式:。为了促进温室植物的生长和提高产量,可以采取的措施有 , 。
【答案】将叶片中原有的淀粉运走耗尽;酒精;淡黄色;没有叶绿体不能进行光合作用没有淀粉产生;没有光不能进行光合作用没产生淀粉;叶绿体;二氧化碳+水 有机物(储存能量)+氧气;适当增加光照强度;增加二氧化碳
【解析】实验前,首先需要将盆栽的植物放到黑暗处一昼夜,目的是为了让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗。把叶片放入盛有酒精的小烧杯中,隔水加热,使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中,叶片变成黄白色。
淀粉遇到碘液变蓝色。银边天竺葵的叶片边缘没有变成蓝色的原因是无叶绿体,不能进行光合作用,没有产生淀粉,可见光合作用的场所是叶绿体。用纸片遮盖处没有变蓝色的原因是缺乏光照,不能进行光合作用,没有淀粉生成,滴加碘液不变蓝。光合作用的表达式:二氧化碳+水 有机物(储存能量)+氧气
影响植物光合作用的因素有:光照时间、二氧化碳的浓度。由于二氧化碳是光合作用的原料,其浓度越大光合作用就越强,制造的有机物就越多,蔬菜的产量也就越 大,所以可以适当增加二氧化碳的浓度。
所以答案是:将叶片中原有的淀粉运走耗尽;酒精;淡黄色;没有叶绿体不能进行光合作用没有淀粉产生;没有光不能进行光合作用没产生淀粉;叶绿体;;适当增加光照强度;增加二氧化碳
【考点精析】掌握光合作用的实质是解答本题的根本,需要知道光合作用实质:绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物(如淀粉),并且释放出氧气的过程.
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图为某些微小生物的形态结构示意图,请据图回答问题:
(1)图甲中,当生物遇到不良环境时,能够形成的休眠体叫__。
(2)图乙中的生物是由__和__组成的。
(3)利用图丙中的生物制作馒头或面包时,它能将葡萄糖分解成__,从而使馒头或面包膨大、松软。夏天受潮的衣物或食物常常发霉长毛,这应该是图__所示生物生长繁殖的结果。
(4)图甲、丁所示生物在适宜的培养基中会大量繁殖,形成菌落。其中,图丁形成菌落的特点是__ 。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】古代有人会把长有“绿毛”的浆糊涂在刚划破的手指上,这是由于( )
A.绿毛能产生杀菌物质
B.绿毛有镇痛作用
C.浆糊可以止血
D.浆糊可以防止伤口进水
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】20世纪,由于人类大量使用DDT,使DDT大量进入海洋,并积累在很多生物体内,你认为下列生物中,体内DDT含量最高的是( )
A.小虾
B.鱼
C.企鹅
D.浮游植物
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图是青蛙、家蚕、蝗虫发育过程示意图,请联系所学知识回答问题:
(1)青蛙、家蚕、蝗虫个体发育的起点都是______________。
(2)青蛙的发育过程中,蝌蚪和成蛙的形态结构和生活习性都有明显的差异,例如蝌蚪用___________呼吸、在水中生活,而青蛙用__________呼吸、能够在陆地生活。
(3)对比图中家蚕和蝗虫的发育过程,其最明显的区别是家蚕的发育有__________阶段,其发育过程称为__________。家蚕和蝗虫的发育过程中,幼虫都有_________现象,这是因为__________限制其生长,蜕掉旧的再由表皮细胞分泌形成新的,幼虫的身体就长大一些。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图1是细胞的部分生命活动和显微镜结构示意图2,请根据图回答问题.
(1)图中A表示_________过程,经过B过程形成了_________。
(2)叶肉细胞与图中所示细胞相比,还有_________等结构.
(3)制作临时装片观察图中所示细胞时,需要滴加___________。目的是保持细胞的原有形态.
(4)若要使视野中的物像更加清晰,应调节[]____________,若物像在视野的左下方,为了便于观察,应将装片向_____________移动至视野中央。
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