【题目】下图是生物圈中碳循环的示意图,请分析:
(1)甲、乙、丙、丁分别属于下列哪一生物类群:植物:______动物:______细菌和真菌:_______。
(2)写出图中数字标号所代表的生理作用: ①代表_____________ ②、③代表____________。
(3)写出图中最长的一条食物链_______________ 。
(4)图中对维持生物圈碳--氧平衡起重要作用的生物是________(填代号)。
【答案】 乙 丙 甲 光合作用 呼吸作用 乙→丙→丁 乙
【解析】(1)(2)由生物圈中碳循环的示意图可知,光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳①和水转变成贮存能量的有机物,并释放出氧气②的过程。因此,乙代表植物--生产者,是食物链的起始环节;丙代表植食动物、丁代表肉食动物--消费者;甲代表细菌和真菌--分解者;①和②表示光合作用;③表示呼吸作用。
(3)在生态系统中,不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。书写食物链起始环节是生产者,以最高级消费者为终止,箭头方向指向捕食者。该图中的食物链是:乙→丙→丁。
(4)图中对维持生物圈碳--氧平衡起重要作用的生物是乙植物。
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【题目】读图,回答有关问题:
(1)人做屈肘动作时(图甲),骨骼肌有接受了______传来的刺激而______,进而牵拉______绕关节活动,产生屈肘动作。
(2)人体内有许多关节运动剧烈时就会造成脱臼,结合乙图示分析一下脱臼是由于_______从⑤关节窝里脱出来。
(3)乙图中的主要是由________组织构成的,把两骨牢固地联系在一起;运动时能减少两骨之间摩擦的是因为内有少量的滑液和________表面光滑。
(4)由甲图中可知,肱二头肌的肌腱至少固定在_______ 块骨上;屈肘动作符合杠杆作用原理,起支点作用的是________。
(5)人的上肢由甲图状态变为乙图状态。的变化是_______________________。
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【题目】 有关食品安全的描述中,错误的是( )
A.用清水浸泡,冲洗被农药污染的蔬菜和水果
B.买肉时一定要买经过检疫全格的
C.不吃发芽的马铃薯和毒蘑菇等有毒食品
D.被农药污染的食品要充分煮熟再吃
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【题目】如图中A与B两装置分别表示种子的呼吸作用和幼苗的光合作用,请据图回答问题.
(1)向A中加适量的水,一段时间后,①种子的呼吸作用(填加强或减弱);②幼苗的光合作用(填加强或减弱),其原因是 .
(2)如果将A中的漏斗和玻璃管全堵塞,种子的呼吸作用和幼苗的光合作用均将(填加强或减弱),其原因是
(3)植物的光合作用和呼吸作用相互依存,共同维持了生物圈中二氧化碳和氧的相对平衡.为使我们生活的环境空气永远清新,我们该做些什么?请提出你的建议.
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【题目】请你认真观察分析下面所示的实验装置,并尝试回答下列问题
(1)甲装置可用来验证光合作用产生;
(2)若乙装置用来验证呼吸作用放出二氧化碳,则此装置必须放在环境中;
(3)若丙装置放在光下用来验证植物的蒸腾作用,请你指出此装置需要进一步改进的地方:。
(4)若丁装置用来验证光合作用的原料之一是二氧化碳,则本实验中对照组为 .
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【题目】请结合图甲中人体部分生理活动示意图和图乙中膈肌的不同运动状态示意图,分析回答有关问题.(①~⑦表示生理过程,Ⅰ、Ⅱ表示血液类型,a是小分子物质)
(1)图甲①~⑦中表示排泄途径的是(填图中序号).
(2)若肾功能正常,但尿液中出现了物质a,原因可能是 .
(3)物质a最终要进入组织细胞,参与 .
(4)Ⅰ的血液类型是(填“动脉血”或“静脉血”).Ⅰ与Ⅱ相比,减少的物质有(至少写出2种).写出肾脏产生的二氧化碳进入肺的途径:肾脏产生的二氧化碳→ .
(5)图甲中发生过程③时,膈肌应是图乙中的(填“A”或“B”)状态.
(6)氧气进入甲图中A系统是通过实现的.
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