科目：初中生物 来源： 题型：
| 第一次处理 | 10天后第二次处理 | ||||||||||||||||||||||
| 方法 | 结果 | 方法 | 结果 | ||||||||||||||||||||
| 甲组绵羊 | 注射脱毒病菌 | 没有患炭疽病 | 注射强毒病菌 | 没有患炭疽病 | |||||||||||||||||||
| 乙组绵羊 | 不注射脱毒病菌 | 没有患炭疽病 | 注射强毒病菌 | 患炭疽病（1）实验中，甲组绵羊在第二次注射后没有发病，这一现象属于 特异性 特异性 免疫，其原理是经第一次注射弱毒性病原体即抗原，绵羊体内已产生抵抗炭疽病病原体的抗体 经第一次注射弱毒性病原体即抗原，绵羊体内已产生抵抗炭疽病病原体的抗体 ．（2）甲组绵羊第一次注射的是毒性较弱的炭疽病病原体，他进入体内作为 抗原 抗原 起作用，体内产生的具有免疫力的物质其化学成分是蛋白质 蛋白质 ．（3）乙组绵羊在实验中起到的作用是 对照 对照 ．（4）从上述实验过程可见，人类要预防炭疽病可采取 预防接种 预防接种 等有效方法．（5）为防止炭疽病在人群中流行，美国卫生部门加强了对邮件等物品的检疫，从预防传染病的角度分析，采取的这一措施属于 切断传播途径 切断传播途径 ．
查看答案和解析>> 科目：初中生物 来源： 题型： 今年入春以来，某市部分学校发生流感疫情，为有效防止学校呼吸道等传染病的暴发和流行，该市卫生部门要求学校采取教室开窗通风、开展卫生大扫除等防控措施，并用消毒剂做好宿舍、教室和餐厅等公共场所的消毒，同时，对未发病的同学可接种流感疫苗．请回答下列问题． （1）引起流感的病原体是一种 病毒 病毒 ，它没有细胞结构．（2）用含氯消毒剂做好宿舍、教室和餐厅及公共场所的消毒，这种预防传染病的措施是 切断传播途径 切断传播途径 ；对未发病的同学可接种流感疫苗，从免疫的角度讲，注射后，体内会产生相应的抗体 抗体 对抗流感病原，这是调动机体的特异性 特异性 免疫（选填“特异性“或“特异性“），这种预防传染病的措施是保护易感人群 保护易感人群 ．查看答案和解析>> 科目：初中生物 来源： 题型： 法国科学家巴斯德在研究家畜的炭疽时，利用绵羊进行了一项著名的实验，实验的方法和过程如下表所示：
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