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【题目】如图是某食物网示意图,下列分析不正确的是(  )

A. 构成该食物网的五种生物包括生产者和消费者

B. 图中数量最多的生物是A

C. 图中有3条食物链,最短的是:A→B→E

D. 结构层次从微观到宏观:细胞→组织→器官→系统→A

【答案】D

【解析】试题分析:食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,因此构成该食物网的五种生物包括生产者A和消费者BCDEA正确;物质和能量沿着食物链流动逐级递减,营养级越低,获得的物质能量越多,生物的数量也越多;营养级越高,获得的物质能量越少,生物的数量也越少.图中属于第一营养级的是A,所以图中数量最多的生物是AB正确; 图中有3条食物链:A→B→C→DA→B→EA→B→C→E,营养级越少食物链越短,最短的是:A→B→EC正确;A是生产者绿色植物,因此结构层次从微观到宏观:细胞组织器官→A,没有系统,D错误。

考点:生态系统中的食物链和食物网 。

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】如图是植物细胞和动物细胞的模式图,请回答:

(1)动物细胞和植物细胞都具有的结构是[A]_______、[B]_______、[C]__________、[F]线粒体。

(2)属于植物细胞的是图甲,原因是它有与动物细胞不同的结构,分别是[D______________[E]液泡、[G]_______

(3)细胞中能控制物质进出的结构是[C]__________

(4)植物叶片细胞含有叶绿体,叶绿体中的叶绿素能够吸收光能。叶绿体将光能转变成_________,储存在__________________________

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下列是生殖发育有关的示意图,请分析作答:

(1)甲、乙两图反映了昆虫的发育过程,其中图甲属于__________________发育,图乙发育经历了四个阶段,比图甲多了一个___________(填写结构名称)的发育阶段。

(2)图甲在C→D的过程中有蜕皮现象,蜕去的“皮”实际上是蝗虫的_______________

(3)图乙表示家蚕的发育过程,为了提高蚕的吐丝量,应设法延长_____ 时期(填标号)。

(4)图丙表示青蛙个体发育过程,它的起点是[ ]_________,其幼体蝌蚪有尾,用鳃呼吸,只能生活在水中;随着发育的进行,形成了能与空气进行气体交换的___________,发育为能上陆生活的成蛙,青蛙的发育方式为__________发育。

(5)从图中可以看出,这些动物个体发育的起点是相同的,这种生殖方式属于______________

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】对被子植物进行分类时,其中最重要的分类依据是( )

A. 被子植物茎杆的质地 B. 叶子的形状

C. 花或果实、种子的特征 D. 人类对其利用价值大小

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】达尔文所说的自然选择是指

A.自然界找不到完全相同的两株植物

B.种瓜得瓜,种豆得豆

C.生物同时具有遗传性和变异性

D.生物具有适者生存,不适者被淘汰的现象

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】如图是生态系统中各种组成成分的相互依存的关系.请据图回答下列问题.

(1)一个完整的生态系统应该包括_______________________________

(2)植物是生态系统中的_____.虫子和鸟属于生态系统中的_____,在摄食的过程中,食物中的_____就流入动物体内.动植物遗体由充当分解者的生物例如__________来充当。

(3)图中通过吃与被吃的关系形成_____(数量)食物链.如果人们大量捕杀鸟类,那么在短时间内植物数量_____,从而影响生态系统的稳定性.及时阻止这种行为,各种生物的数量和比例能保持相对稳定,说明生态系统具有一定的_____能力.

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】常用栽种蒜瓣的方法来繁殖大蒜,下列与之繁殖方式相同的是

A小麦种子发芽 B黄豆发芽

C土豆用块茎繁殖 D蚕豆发芽

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】人体是一个统一的整体,物质在体内的运输与循环系统有着密切的关系.右图是人体血液循环示意图,请据图回答下列问题:

(1)血管A的名称是 , 它与心脏的左心室相连.
(2)血液流经后,静脉血变为动脉血.
(3)餐后两小时,A,B,C,D四处血液中血糖含量最高的部位是(填字母标号).

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】要想观察血液中的血细胞,可以将血液制成切片进行观察。(

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