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3.近来由于地球气候变暖,降雨减少.鄱阳湖这几年一改以前的碧波荡漾,变得干枯了,有些高处还长满了杂草.鄱阳湖属于哪种生态系统(  )
A.草原生态系统B.淡水生态系统C.农业生态系统D.森林生态系统

分析 通常所说的生态系统是指自然生态系统.主要有:

解答 解:A、草原生态系统分布在干旱地区,这里年降雨量很少.与森林生态系统相比,草原生态系统的动植物种类要少得多,群落的结构也不如前者复杂.在不同的季节或年份,降雨量很不均匀,不符合题意;
B、鄱阳湖是中国第一大淡水湖,也是中国第二大湖,仅次于青海湖,位于江西省北部.鄱阳湖上承赣、抚、信、饶、修五河之水,下接长江.鄱阳湖聚集了许多世界珍稀濒危物种,并保存了一定数目,是保存生物多样性的重要地方,保护区最为人们熟悉也是最重要的组成部分就是鸟类. 符合题意;
C、农业生态系统是在一定时间和地区内,人类从事农业生产,利用农业生物与非生物环境之间以及与生物种群之间的关系,在人工调节和控制下,建立起来的各种形式和不同发展水平的农业生产体系.不符合题意;
D、森林生态系统分布在比较湿润的地区,动植物种类繁多.森林在涵养水源,保持水土方面起着重要作用,有绿色水库之称.不符题意.
故选:B

点评 掌握各种生态系统的特点和功能是解题的关键

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

5.如图是某植物细胞与动物细胞示意图,请据图作答:
(1)植物细胞示意图是甲图,你的判断依据是该细胞有⑤液泡、[①]细胞壁与[③]叶绿体.
(2)图中动植物细胞共有的结构是[②]细胞膜、
[④]细胞核与⑥细胞质.
(3)酵母菌细胞与甲图细胞相比,因为主要缺少[③]叶绿体,所以酵母菌的营养方式为异养,而细菌细胞与图示细胞相比最大的区别是没有成形的细胞核.
(4)我们从婴儿到青少年,个子长高了很多,其根本原因是细胞的分裂和生长.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

14.近年来,我国部分地区发生地震,造成了一定的伤亡及财产损失.某次地震后,王某在废墟中被发现,一根木梁压在他的腰部,动弹不得,下肢有创伤,头部、面部未见明显外伤,神志清醒.救援人员搬走他身上的木梁,然后对其进行诊断、救治和护理.请结合图示回答问题.
(1)医生用棉棒刺激王某的足底皮肤,王某的脚立即缩回,说明他的脊髓反射功能正常,根据图一所示,写出缩足反射的途径:5→4→3→2→1(用数字和箭头表示)
(2)医生给他静脉注射的葡萄糖溶液和氯化钠溶液最先流入心脏四腔中的右心房.注射葡萄糖溶液后,王某的血糖浓度出现如图二所示的变化.出现BC段变化的原因是人体胰岛分泌胰岛素的量增加(填“增加”或“减少”),调节了葡萄糖的利用和转化等.
(3)王某下肢创伤处有暗红色血液连续不断地流出,可以采用止血带止法在血管的远心端(填“远心端”或“近心端”)止血.
(4)当医生对其进行心理疏导谈及地震情景时,王某表现出恐惧、四肢颤抖和语无伦次等紧张症状,这种反射类型是复杂(填“简单”或“复杂”)的反射.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

11.每年5月的第二个星期日为“国际母亲节”,“十月怀胎,一朝分娩”,母亲是伟大的,胎儿在母体内发育的场所是(  )
A.腹腔B.子宫C.卵巢D.输卵管

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

18.在使用光学显微镜时,下列叙述正确的是(  )
A.显微镜下观察的生物材料应薄而透明
B.下降镜筒时,眼睛应从侧面注视目镜
C.对光时应先将高倍物镜正对通光孔
D.要使视野变亮,应调节粗准焦螺旋

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

8.分析如图,并回答问题:

(1)如图所示①②③④四条血管中,流静脉血的是②③(填序号).
(2)若通过静脉注射药物,则药物通过心脏各腔的途径是A→C→B→D.
(3)若E代表小肠绒毛的毛细血管,则血液流经此处后,养料含量会增多(填“增多”或“减少”)
(4)静脉注射的青霉素药物最先到达心脏的[A]右心房(括号内填字母),药物随血液2次经过心脏才能到达发炎的阑尾.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

15.如图为草原生态系统的食物网简图,据图回答下列问题:

(1)图中所有生物若要构成一个完整的生态系统,缺少非生物成分和分解者.
(2)从总体上看,植物的数量总是比食草动物多,这说明生态系统的能量流动特点是单向流动,逐级递减.
(3)从图中可以看出,鹰与蛇之间的关系是捕食和竞争的关系.此图中最长的一条食物链可表示为草→鼠→蛇→鹰.
(4)如果大量捕食狐,那么鹰的数量在一定时间内将先增多.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

12.细菌和真菌的共同特征是(  )
A.都是多细胞生物B.细胞内都没有叶绿体
C.都有真正的细胞核D.都是分裂生殖

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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

8.古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代,变成了煤.人们将苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物.

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