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【题目】要提高一个生态系统维持平衡的能力,最有效的方法是(  )

A. 减少分解者数量

B. 减少最高消费者数量

C. 改变非生物因素

D. 增加食物链中各种生物的种类

【答案】D

【解析】

在一般情况下,生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是处在相对稳定的状态,即生态平衡这说明生态系统具有一定的自动调节能力,生态系统中生物的种类和数量越多,食物链和食物网越复杂,自动调节能力就越强生态系统靠自身的调节能力维持相对稳定,但是这种调节能力是有一定限度的。

生态系统中维持平衡的能力与生态系统中生物的种类和数量有关,生物的种类和数量越多,营养结构越复杂,这种能力就越强,反之,就越弱。因此增加食物链中各种生物的种类是提高一个生态系统维持平衡能力的最有效的方法

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】在正常情况下,女性卵细胞中染色体的组成,表示正确的是(  )

A. 22对+X B. 23条+X C. 22条+Y D. 22条+X

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】在餐馆吃饭时,有些人愿意使用一次性筷子而不愿意使用消毒筷,他们说,一次性筷子没人用过,要比消毒筷卫生。事情真的是这样的吗?初二(10)班的王琳同学进行了如下实验,请你将实验过程补充完整,并分析回答问题:

(1)配制细菌所需要的含各种成分的培养基。

(2)将培养基进行_____________处理。标号为甲和乙。

(3)用____棉棒擦取一次性筷子在甲培养基上轻轻涂抹,然后_________

(4)将两个培养皿放入恒温箱进行_______________________

(5)定时进行观察,并作记录。

(6)推测实验结果。 _________________________________________________________________

(7)分析回答:要想使该实验设计更加合理,应该如何改进?____________________________________

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】“小燕子穿花衣,年年春天来这里……”这是同学们熟悉的一首儿歌。那么下列有关燕子的说法正确的是

A. 燕子在生态系统中属于分解者 B. “谁家新燕啄春泥”描述的是取食行为

C. 胚盘是孵化成雏燕的重要结构 D. 燕子与蝗虫属于同一类群的动物

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】生物学研究方法有很多种,最常用的方法是

A. 实验法和观察法 B. 实验法和调查法 C. 观察法和文献法 D. 观察法和调查法

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下表的四种植物中,哪两个物种的共同特征最多(  )

植物名称

陆地棉

木棉

小麦

水稻

种子植物门

种子植物门

种子植物门

种子植物门

双子叶植物纲

双子叶植物纲

单子叶植物纲

单子叶植物纲

锦葵目

锦葵目

莎草目

莎草目

锦葵科

木棉科

禾本科

禾本科

棉属

木棉属

小麦属

稻属

A. 陆地棉和小麦 B. 陆地棉和木棉 C. 木棉和水稻 D. 小麦和水稻

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】花粉从花药中散放而落到雌蕊柱头上的过程,以及胚珠里的卵细胞与来自花粉管中的精子结合形成受精卵的过程,依次叫做 (  )

A. 开花、传粉 B. 传粉、受精 C. 开花、受精 D. 受精、结果

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】阅读下面材料,回答下列问题:

山东东营拥有我国暖温带最完整、最典型、面积最大的湿地生态系统,是“大海大湖大河相连,绿洲绿泊鱼鸟共生”的生态文明典范城市。黄河从东营流入渤海,这里丰富的营养孕育了丰富的生物物种。其中,浮游动物100多种,底栖动物140多种,游泳动物120多种。代表动物有水母、沙蚕、对虾、鲈鱼、梭子蟹、海豚、黑嘴鸥等。

(1)生物多样性包括___的多样性、___的多样性和___的多样性。其中保护___是保护生物多样性的根本措施。

(2)请按照体内是否有脊柱,将东营市的代表动物分成两类:一类是___,另一类是___

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】某同学做了“探究玉米种子前发的环境条件”实验,实验设计及结果如表所示,请回答:

烧杯编号

种子所处的环境

实验结果

干燥的棉花,25℃

种子不萌发

刚湿的棉花,25℃

种子萌发

潮湿的棉花,4℃

种子不萌发

种子全浸在水中,25℃

种子不萌发

(1)甲乙两组对比说明种子萌发需要_____;丁组种子不萌发的原因是缺少_____

(2)丙烧杯中种子不萌发的原因是低温使种子的_____作用强度降低,不能为种子的萌发提供足够的能量。

(3)在外在条件适宜的情况下,如果种子不萌发,可能的原因是_____

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同步练习册答案