【题目】图中的曲线表示食物通过消化道时,糖类、蛋白质和脂肪被消化过程中数量的变化,分析并回答下列问题:
(1)甲表示的消化曲线,因为其到了才开始消化.
(2)乙表示的消化曲线,因为其在就开始消化.
(3)丙表示的消化曲线,它最终要在消化道内消化成人体才能吸收.
(4)三种营养物质最终在[]内吸收.
【答案】
(1)脂肪;小肠
(2)淀粉;口腔
(3)蛋白质;氨基酸
(4)D;小肠
【解析】营养物质进入消化道的先后顺序是:口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠和肛门,其中具有消化功能的器官是口腔、胃、小肠.淀粉在口腔内就开始消化,蛋白质在胃内开始消化,脂肪只能在小肠内消化.(1)、口腔和胃都不能消化脂肪,脂肪的消化在小肠里进行,小肠里有胆汁、胰液和肠液等多种消化液,胰液和肠液中含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶,胆汁虽然不含有消化酶,但它对脂肪起乳化作用,使脂肪变成微小的颗粒,增加与消化酶的接触面积,从而促进脂肪的消化;脂肪在小肠里被彻底分解为甘油和脂肪酸;因此甲曲线表示脂肪的消化过程.(2)、淀粉的消化起始于口腔,在小肠里被消化为葡萄糖;分析图示可知乙在口腔里就开始消化含量下降,并在小肠内被消化完毕.因此乙是糖类(淀粉)的消化曲线.(3)、蛋白质的消化开始于胃,在胃蛋白酶的作用下,蛋白质初步被消化为多肽;蛋白质、多肽在小肠内被胰蛋白酶、肠蛋白酶彻底分解为氨基酸,人体才能吸收.图示中丙从胃开始消化含量下降,并在小肠内被消化完毕.因此丙是蛋白质的消化曲线.(4)、小肠是消化食物和吸收营养物质的主要场所,这是因为小肠长约5~6 m,小肠内具有肠液、胰液和胆汁等多种消化液;肠液和胰液中含有能够消化糖类、脂肪和蛋白质的酶,胆汁虽然不含有消化酶,但它对脂肪有乳化作用,能够促进脂肪的消化;小肠内壁有环形皱襞,皱襞上有小肠绒毛,增大了消化和吸收的面积;因此小肠是消化食物和吸收营养物质的主要场所.故三种营养物质糖类、蛋白质和脂肪最终在[D]小肠内被吸收.
所以答案是:(1)、脂肪;小肠(2)、淀粉;口腔(3)、蛋白质;氨基酸(4)、D;小肠
【考点精析】认真审题,首先需要了解食物的消化(在消化道内将食物分解成为可以吸收的成分的过程;物理性消化:牙齿的咀嚼、舌的搅拌和胃、肠的蠕动,将食物磨碎、搅拌,并与消化液混合;化学性消化:通过各种消化酶的作用,使食物中各种成分分解为可以吸收的营养物质).
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下列各组概念之间的关系,与图解的表述相吻合的是( )
A.甲﹣分解者、乙﹣消费者、丙﹣生产者
B.甲﹣裸子植物、乙﹣被子植物、丙﹣种子植物
C.甲﹣脊椎动物、乙﹣鸽子、丙﹣鸟类
D.甲﹣基因、乙﹣DNA、丙﹣染色体
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】图为动植物细胞的结构模式图,据图回答问题:
(1)甲图为细胞,依据是图中具有①、③、⑤ .
(2)动植物细胞的基本结构为②、④、⑥ , 而且功能相同.
(3)遗传物质DNA主要存在于中.
(4)图中的⑦与细胞的作用有关,被称为“动力工厂”.
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】请将下列动物类群与其相对应的部分特征用线条连接起来.
鱼类 | a体内受精,体温不恒定 | |
两栖类 | b用肺呼吸,皮肤辅助呼吸 | |
爬行类 | c用鳃呼吸,体表有鳞片 | |
鸟类 | d胎生哺乳 | |
哺乳类 | e用肺呼吸,气囊辅助呼吸 | |
扁形动物 | f身体细长,呈圆柱形,体表有角质层,有口有肛门 | |
线形动物 | g身体呈两侧对称,背腹扁平,有口无肛门 | |
软体动物 | h体表有坚韧的外骨骼,身体和附肢都分节 | |
节肢动物 | i身体表面有外套膜,大多具有贝壳,运动器官是足 |
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】观察下面的动物分类系统图解,回答下列问题.
(1)上述动物中,与虎的亲缘关系最近.
(2)猫与豹所共有的分类等级单位从大到小依次是 .
(3)虎鲨属于鱼纲,用呼吸,通过尾部的摆动和的协调作用游泳.
(4)抹香鲸属于哺乳动物,其生殖方式为 , 体温恒定.
(5)虎鲨和抹香鲸都生活在海洋中,且外部形态也很相似,但在分类上却相差较远,因为动物分类除了比较外部形态结构,还要比较动物的和生理功能.
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下面对骨骼肌的叙述中,不正确的是( )
A.由肌腱和肌腹两部分构成
B.两端的肌腱分别固着在相邻的两块骨上
C.两端的肌腱分别固着在同一块骨的两端
D.骨骼肌受到刺激后能收缩
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