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    某中学生物科技活动小组利用教室前的空地，建立了一个小型农业生态园．在园内，同学们开展了一系列植物栽培和科学探究活动．
    （1）在移栽蔬菜幼苗时，为了提高成活率，同学们常选择在傍晚或阴天进行．其原因是______．
    （2）幼苗成活后，同学们注意将菜田中的杂草除去；因为杂草会消耗土壤中水分和无机盐，而且长得高了会影响幼苗的光照，蔬菜幼苗与杂草是______关系．
    （3）为了探究提高蔬菜产量的科学方法，同学们选择萝卜作为研究对象进行实验．他们在三个温室中分别种植了相同的萝卜幼苗、温室的温度和二氧化碳条件的控制情况如下表所示（每个温室的光照、土壤、水分等其它条件均相同）
    温室ABC
    二氧化碳浓度0.03%0.1%0.1%
    温度20℃20℃30℃
    ①为了研究温度对萝卜幼苗光合作用强度的影响，他们应选择______两组进行对照实验；这样，该实验中的控制的实验变量是______．
    ②温室B中的萝卜幼苗比温室A中的萝卜幼苗长得快．其原因是温室B内______．
    （4）经实验探究，他们认为夜晚适当降低温室内的温度，也可以提高蔬菜的产量，原因是______．
    （5）将萝卜收获后，由于存放时间较长，同学们发现萝卜出现了“空心”现象；这是因为______的缘故．
    （6）根据植物光合作用和呼吸作用原理，下列哪些措施可以帮助同学们提高温室大棚蔬菜的产量？______
    ①增加光照时间  ②适度增加大棚中二氧化碳含量 ③增加大棚中的昼夜温差
    A．①B．②C．③D．①②③
    【答案】分析：此题是一个综合性的填空题，涉及植物的蒸腾作用、光合作用、呼吸作用及其在农业生产中的应用、对照实验等内容，逐一分析解答．
    解答：解：（1）、蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，叶片的气孔是水蒸气外出的门户，光照强度影响气孔的开闭，阴雨天光照不强，不利于气孔的开启，影响水蒸气的外出，降低了蒸腾作用，使植物不会因大量失水而出现萎蔫现象，提高了移栽植物的成活率．
    （2）、环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等．生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体．生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系等，由题意可知蔬菜幼苗与杂草之间是竞争关系．
    （3）、①探究实验中要控制变量的唯一，其它条件要都一样，只有变量不一样．为了研究温度对萝卜幼苗光合作用强度的影响，则温度是变量，其他条件要都一样，因此应该选择BC两组进行对照实验．
    ②分析表格中的内容可知，温室B中的二氧化碳浓度比A高，二氧化碳是光合作用的原理，浓度高，光合作用旺盛，萝卜幼苗长得快．
    （4）、在一定的温度范围内，温度越低，呼吸作用越弱，分解的有机物越少，更多的有机物得以剩余，利于农作物增产，因此，他们认为夜晚适当降低温室内的温度，也可以提高蔬菜的产量，原因就是低温使植物的呼吸作用减弱，减少了有机物的分解．
    （5）、呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程．萝卜放置时间一长，会因为有机物的消耗而空心．
    （6）、植物的光合作用原理是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物并放出氧气，同时把光能转变成化学能储存在制造的有机物里．呼吸作用的原理是在线粒体里在氧气的作用下把有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量．可见要想提高作物的产量就要想办法促进光合作用，并抑制呼吸作用．由其原理可知促进光合作用的措施有：增加或延长光照、增加原料二氧化碳和水．同时我们知道适当提高温度可以促进生物的生命活动，因此适当增加白天的温度可以促进光合作用的进行．而夜晚适当降温则可以抑制其呼吸作用．可见D符合题意．
    故答案为：（1）为了降低植物的蒸腾作用
    （2）竞争
    （3）①BC；温度的高低
    ②二氧化碳浓度高，光合作用加强
    （4）低温使植物的呼吸作用减弱，减少了有机物的分解
    （5）萝卜的呼吸作用消耗了大量的有机物质
    （6）D
    点评：此题涉及的知识面比较广，我们要熟练掌握相关的基础知识，只有基础扎实，才能灵活解答本题．
    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    某中学生物科技活动小组，在探究“淀粉在口腔内的消化”时，进行了以下实验：
    试管编号 1 2 3
    馒头碎屑或块 碎屑适量 碎屑适量 馒头块适量
    清水或唾液 2mL唾液 A 2mL唾液
    震荡后保温 37℃温水中保持10分钟
    加入碘液 2滴
    结果 不变蓝 变蓝 变蓝请回答下列问题：
    （1）为了证明唾液对馒头有消化作用，在2号试管的A处应加入
    2mL清水
    2mL清水
    ，作为1号试管的
    对照
    对照
    实验．
    （2）1号试管不变蓝的原因是唾液中含有
    唾液淀粉酶
    唾液淀粉酶
    ，它能促进淀粉的分解．
    （3）1号试管与3号试管的比较可以证明：
    舌的搅拌和牙齿的咀嚼
    舌的搅拌和牙齿的咀嚼
    ，有助于食物的消化．
    （4）37℃保温10分钟的目的是
    让唾液淀粉酶充分分解淀粉
    让唾液淀粉酶充分分解淀粉
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：阅读理解

    某中学生物科技活动小组利用教室前的空地，建立了一个小型农业生态园．在园内，同学们开展了一系列植物栽培和科学探究活动．
    （1）在移栽蔬菜幼苗时，为了提高成活率，同学们常选择在傍晚或阴天进行．其原因是
    为了降低植物的蒸腾作用
    为了降低植物的蒸腾作用
    ．
    （2）幼苗成活后，同学们注意将菜田中的杂草除去；因为杂草会消耗土壤中水分和无机盐，而且长得高了会影响幼苗的光照，蔬菜幼苗与杂草是
    竞争
    竞争
    关系．
    （3）为了探究提高蔬菜产量的科学方法，同学们选择萝卜作为研究对象进行实验．他们在三个温室中分别种植了相同的萝卜幼苗、温室的温度和二氧化碳条件的控制情况如下表所示（每个温室的光照、土壤、水分等其它条件均相同）
    温室 A B C
    二氧化碳浓度 0.03% 0.1% 0.1%
    温度 20℃ 20℃ 30℃①为了研究温度对萝卜幼苗光合作用强度的影响，他们应选择
    BC
    BC
    两组进行对照实验；这样，该实验中的控制的实验变量是
    温度
    温度
    ．
    ②温室B中的萝卜幼苗比温室A中的萝卜幼苗长得快．其原因是温室B内
    二氧化碳浓度高，光合作用加强
    二氧化碳浓度高，光合作用加强
    ．
    （4）经实验探究，他们认为夜晚适当降低温室内的温度，也可以提高蔬菜的产量，原因是
    低温使植物的呼吸作用减弱，减少了有机物的分解
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    （5）将萝卜收获后，由于存放时间较长，同学们发现萝卜出现了“空心”现象；这是因为
    萝卜的呼吸作用消耗了大量的有机物质
    萝卜的呼吸作用消耗了大量的有机物质
    的缘故．
    （6）根据植物光合作用和呼吸作用原理，下列哪些措施可以帮助同学们提高温室大棚蔬菜的产量？
    D
    D

    ①增加光照时间  ②适度增加大棚中二氧化碳含量 ③增加大棚中的昼夜温差
    A．①B．②C．③D．①②③

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

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    （2）幼苗成活后，同学们注意将菜田中的杂草除去；因为杂草会消耗土壤中水分和无机盐，而且长得高了会影响幼苗的光照，蔬菜幼苗与杂草是________关系．
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    温室ABC
    二氧化碳浓度0.03%0.1%0.1%
    温度20℃20℃30℃
    ①为了研究温度对萝卜幼苗光合作用强度的影响，他们应选择________两组进行对照实验；这样，该实验中的控制的实验变量是________．
    ②温室B中的萝卜幼苗比温室A中的萝卜幼苗长得快．其原因是温室B内________．
    （4）经实验探究，他们认为夜晚适当降低温室内的温度，也可以提高蔬菜的产量，原因是________．
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    ①增加光照时间　②适度增加大棚中二氧化碳含量 ③增加大棚中的昼夜温差
    A．①B．②C．③D．①②③

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：解答题

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    （3）为了探究提高蔬菜产量的科学方法，同学们选择萝卜作为研究对象进行实验．他们在三个温室中分别种植了相同的萝卜幼苗、温室的温度和二氧化碳条件的控制情况如下表所示（每个温室的光照、土壤、水分等其它条件均相同）
    温室 A B C
    二氧化碳浓度 0.03% 0.1% 0.1%
    温度 20℃ 20℃ 30℃
    ①为了研究温度对萝卜幼苗光合作用强度的影响，他们应选择______两组进行对照实验；这样，该实验中的控制的实验变量是______．
    ②温室B中的萝卜幼苗比温室A中的萝卜幼苗长得快．其原因是温室B内______．
    （4）经实验探究，他们认为夜晚适当降低温室内的温度，也可以提高蔬菜的产量，原因是______．
    （5）将萝卜收获后，由于存放时间较长，同学们发现萝卜出现了“空心”现象；这是因为______的缘故．
    （6）根据植物光合作用和呼吸作用原理，下列哪些措施可以帮助同学们提高温室大棚蔬菜的产量？______
    ①增加光照时间  ②适度增加大棚中二氧化碳含量 ③增加大棚中的昼夜温差
    A．①B．②C．③D．①②③

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：解答题

    某中学生物科技活动小组，在探究“淀粉在口腔内的消化”时，进行了以下实验：
    试管编号 1 2 3
    馒头碎屑或块 碎屑适量 碎屑适量 馒头块适量
    清水或唾液 2mL唾液 A 2mL唾液
    震荡后保温 37℃温水中保持10分钟
    加入碘液 2滴
    结果 不变蓝 变蓝 变蓝
    请回答下列问题：
    （1）为了证明唾液对馒头有消化作用，在2号试管的A处应加入______，作为1号试管的______实验．
    （2）1号试管不变蓝的原因是唾液中含有______，它能促进淀粉的分解．
    （3）1号试管与3号试管的比较可以证明：______，有助于食物的消化．
    （4）37℃保温10分钟的目的是______．

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