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安陆、孝昌和大悟最近几年注重发展特色经济,种植的油桃、花生和西瓜远销全国各地,成为农民致富的当家项目.其中安陆赵棚的毛桃个大饱满、甜脆爽口,深受人们喜爱.
(1)小霞去外婆家吃桃子时,发现长在树顶的桃子比树冠下方的更甜.这是因为树顶的叶片可以接受更充足的光照,桃子中储藏的
 
更丰富.
(2)小霞为了探究影响光合作用的因素,进行了如下实验:选择一棵植株,暗处理一昼夜后,把叶片的一部分用黑纸片上下两面遮住(如图);然后光照几个小时;摘下叶片,去掉黑纸片,放入酒精中,隔水加热,至叶片变为黄白色;将叶片用清水漂洗后,滴加碘液,变为蓝色的是区域
 
(填字母).
(3)小霞还发现每个桃核内都只有一粒白色的桃仁,外婆说这是桃树的种子.小霞知道,这说明每朵桃花的子房中只含有一个
 

(4)小霞听外公说,现在毛桃不如油桃好卖.小霞向外公建议用
 
的健壮枝条作为接穗进行嫁接.操作成功的技术要领是用嫁接刀将接穗和砧木的
 
暴露出来并贴紧,绑扎结实,这样可以让毛桃的植株上结出油桃.
考点:光合作用原理在生产上的应用,果实和种子的形成,植物的扦插或嫁接,探究光合作用的条件、原料和产物
专题:
分析:(1)光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物,并且释放出氧气的过程;
(2)绿叶在光下制造有机物的实验;
(3)植物的传粉和种子的形成;
(4)嫁接的优点能保持亲本的优良特性.
解答: 解:(1)光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物,并且释放出氧气的过程.充分利用光照,增强光合作用.树顶的叶片接受的光照多,光合作用旺盛,所以制造的有机物多,樱桃就甜.
(2)A部分与B部分对照,实验变量是光,淀粉遇碘变蓝色,B区域变为蓝色,说明该区域有淀粉产生,能进行光合作用,A区域不变蓝色,说明该区域没有淀粉产生,不能进行光合作用.所以本实验说明光是光合作用必不可少的条件.
(3)每朵桃花的子房中只含有一个胚珠,一个胚珠发育成一个种子.
(4)嫁接是指把一个植物体的芽或枝,接在另一个植物体上,使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体.接上去的芽或枝叫接穗,被接的植物叫砧木,嫁接时应当使接穗和砧木的形成层紧密结合,以确保成活.嫁接属于无性繁殖,其优点是保持母体的优良特性,繁殖速度快.果树的品种改良经常采用嫁接的方法.
故答案为:(1)有机物(淀粉);  (2)B;  (3)胚珠;  (4)油桃;形成层
点评:此题比较综合,解此题的关键是理解掌握相关的基础知识和基本技能
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

同品种的甘薯,种植在山地的比种植在平地水田的淀粉含量高,主要原因是(  )
A、山地土壤含水量少
B、山地昼夜温差大
C、山地土壤比较贫瘠
D、平地水田含水量大

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科目:初中生物 来源: 题型:

根据消化系统模式图回答问题:
(1)分泌的消化液中含有多种消化酶的是[
 
]
 
;分泌的消化液中不含消化酶的是[
 
]
 

(2)对蛋白质进行初步消化的结构是[
 
]
 
,它位于腹腔的
 

(3)消化道中只有消化而基本无吸收功能的是[
 
]
 
,只有吸收而无消化功能的是[
 
]
 
,既有消化又有吸收功能的是[
 
]
 
和[
 
]
 

(4)请写出食物进出消化道各结构的名称:
 
(只写序号).
(5)位于消化道内的腺体有胃腺和
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

幼根生长的一方面要靠
 
区的细胞
 
使细胞数目增多;另一方面要靠
 
区的细胞
 
使细胞体积增大.

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科目:初中生物 来源: 题型:

生物圈中的绿色植物有
 
种,它们形态各异,生活环境也有差别,可以分为
 
 
 
 
四大类群;前三大类群因为不能产生种子,只能靠孢子繁殖统称为
 
植物.

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科目:初中生物 来源: 题型:

转基因超级鼠和转基因大豆等生物都是
 
技术应用的实例.

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科目:初中生物 来源: 题型:

遗传学上把亲子代间的相似性叫做
 
,把亲子代间和子代之间的差异叫做
 
,把同一物种的同一性状的不同表现叫做
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是桃“从开花到成为果实”的示意图,据图回答问题.

(1)受完精后,花的一些结构完成了“历史使命”,因而纷纷凋落,凋落的结构有花瓣、雄蕊以及
 
等.只有
 
继续发育,最终成为果实.
(2)图中②表示
 
,图中①叫做
 
.图中③叫做
 
,它将来发育成[④]
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列可以用来酿酒的微生物是(  )
A、酵母菌B、乳酸菌
C、醋酸杆菌D、霉菌

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