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    灿烂的阳光照耀着大地，一只雄鹰从它栖息的树枝上扑啦啦飞起，展翅翱翔在点缀着鲜花的田野上空，突然，这只鸟儿停止了滑翔，它的头一动不动地停止空中，因为它发现了猎物--一只正在草丛中咀嚼着快要成熟米粒的田鼠，几秒之内雄鹰俯冲而下，利爪紧紧抓住了这只田鼠，然后飞回树上享用去了．
    与此同时一只蜘蛛正躲在附近花朵的花瓣里，一只毫无防备的密封在这朵花上停下来想要加一口里面的花蜜，蜘蛛立即抓住蜜蜂，并将毒液注入蜜蜂的身体，在蜜蜂想要动用它致命的一叮之前，蜘蛛的毒液已经将它毒死了，可是，不一会儿，蜘蛛却成了 正在捕食蚜虫的青蛙的每餐．这一片阳光照耀着的田野就是一个生态系统．
    后来农民使用大量的剧毒农药杀死了田鼠和蚜虫，可是随之而来的是天上的雄鹰不见了、田野的蛙声不见了，成群的蜜蜂不见了，留下的只是寂静的田野和天空．
    （1）请在下面写出这个生态系统中最长一条的食物链______
    （2）非生物环境有：______
    （3）生产者有：______
    （4）消费者有（说出三种即可）：______
    （5）上述材料能说明那些问题给我们那些启示？
    （1）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者．这个生态系统中最长一条的食物链：草→蜜蜂→蜘蛛→蛙→雄鹰．
    （2）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，而生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成．该生态系统由非生物部分和生物部分组成，非生物部分有阳光、空气、水分、土壤等；
    （3）生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量．因此生物部分生产者有花草树木．
    （4）消费者主要指各种动物，在促进生物圈中的物质循环起重要作用．因此消费者有鼠、蛙、蚜虫、蜘蛛、鹰；
    （5）动物在生态系统中有重要的作用，减少农药的使用，采用生物防治等，保护动物
    故答案为：
    （1）草→蜜蜂→蜘蛛→蛙→雄鹰
    （2）阳光、空气、水分、土壤等
    （3）花草树木
    （4）鼠、蛙、蚜虫；
    （5）保护环境
    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    灿烂的阳光照耀着大地，一只雄鹰从它栖息的树枝上扑啦啦飞起，展翅翱翔在点缀着鲜花的田野上空，突然，这只鸟儿停止了滑翔，它的头一动不动地停止空中，因为它发现了猎物--一只正在草丛中咀嚼着快要成熟米粒的田鼠，几秒之内雄鹰俯冲而下，利爪紧紧抓住了这只田鼠，然后飞回树上享用去了．
    与此同时一只蜘蛛正躲在附近花朵的花瓣里，一只毫无防备的密封在这朵花上停下来想要加一口里面的花蜜，蜘蛛立即抓住蜜蜂，并将毒液注入蜜蜂的身体，在蜜蜂想要动用它致命的一叮之前，蜘蛛的毒液已经将它毒死了，可是，不一会儿，蜘蛛却成了 正在捕食蚜虫的青蛙的每餐．这一片阳光照耀着的田野就是一个生态系统．
    后来农民使用大量的剧毒农药杀死了田鼠和蚜虫，可是随之而来的是天上的雄鹰不见了、田野的蛙声不见了，成群的蜜蜂不见了，留下的只是寂静的田野和天空．
    （1）请在下面写出这个生态系统中最长一条的食物链
    草→蜜蜂→蜘蛛→蛙→雄鹰
    草→蜜蜂→蜘蛛→蛙→雄鹰

    （2）非生物环境有：
    阳光、空气、水分、土壤等
    阳光、空气、水分、土壤等

    （3）生产者有：
    花草树木
    花草树木

    （4）消费者有（说出三种即可）：
    鼠、蛙、蚜虫
    鼠、蛙、蚜虫

    （5）上述材料能说明那些问题给我们那些启示？

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    科目：初中生物 来源：同步题 题型：填空题

      灿烂的阳光照耀着大地。一只雄鹰从它栖息的树枝上扑啦啦飞起，展翅滑翔在点缀着鲜花的田野上空。忽然，这只鸟儿停止了滑翔，它的头一动不动地停在空中，因为它发现了猎物--- 一只正在草丛中大口咀嚼着快要成熟的麦粒的田鼠。几秒之内，雄鹰俯冲而下，利爪紧紧抓住了这只田鼠，然后飞回树上享用去了。
      与此同时，一只蜘蛛正躲在附近花朵的花瓣里，一只毫无防备的蜜蜂在这朵花上停了下来，想要呷一口里面的花蜜，蜘蛛立即抓住蜜蜂，并将毒液注入蜜蜂的身体，在蜜蜂想要动用它致命的一叮之前，蜘蛛的毒液已将它毒死了。可是，不一会儿，蜘蛛却成了正在捕食蚜虫的青蛙的美餐。这一片阳光照耀的田野就是一个生态系统。请你分析这个生态系统的组成成分。
    （1）请在写出这个生态系统的食物链。
    （2）非生物环境有：____________。
    （3）生产者有：_______________。
    （4）消费者有：________________。
    （5）这个生态系统中是否有分解者?

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    科目：初中生物 来源：2012-2013学年河北省廊坊市安次区八年级（下）期末生物试卷（解析版） 题型：解答题

    灿烂的阳光照耀着大地，一只雄鹰从它栖息的树枝上扑啦啦飞起，展翅翱翔在点缀着鲜花的田野上空，突然，这只鸟儿停止了滑翔，它的头一动不动地停止空中，因为它发现了猎物--一只正在草丛中咀嚼着快要成熟米粒的田鼠，几秒之内雄鹰俯冲而下，利爪紧紧抓住了这只田鼠，然后飞回树上享用去了．
    与此同时一只蜘蛛正躲在附近花朵的花瓣里，一只毫无防备的密封在这朵花上停下来想要加一口里面的花蜜，蜘蛛立即抓住蜜蜂，并将毒液注入蜜蜂的身体，在蜜蜂想要动用它致命的一叮之前，蜘蛛的毒液已经将它毒死了，可是，不一会儿，蜘蛛却成了 正在捕食蚜虫的青蛙的每餐．这一片阳光照耀着的田野就是一个生态系统．
    后来农民使用大量的剧毒农药杀死了田鼠和蚜虫，可是随之而来的是天上的雄鹰不见了、田野的蛙声不见了，成群的蜜蜂不见了，留下的只是寂静的田野和天空．
    （1）请在下面写出这个生态系统中最长一条的食物链______
    （2）非生物环境有：______
    （3）生产者有：______
    （4）消费者有（说出三种即可）：______
    （5）上述材料能说明那些问题给我们那些启示？

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