【题目】如图是人体肺泡与血液之闻的气体交换示意图,请据图回答。
(1)从图中可以看出,①_____的外面包绕着丰富的②_____。
(2)从后面放大图可以看出,③表示肺泡中的______进入血液;④表示_____进入肺泡。
(3)能完成③、④过程的结构基础是_____壁和_____壁都是一层扁平的上皮细胞,便于物质通过。
【答案】肺泡 毛细血管 氧气 二氧化碳 肺泡 毛细血管
【解析】
肺泡与血液之间的气体交换叫做肺泡内的气体交换,是通过气体的扩散作用实现的。图示表示的是肺泡与血液之间的气体交换示意图,图中①表示肺泡,②肺泡外的毛细血管,③表示氧气,④表示二氧化碳,结合图示进行解答。
(1)根据分析从图中可以看出:①表示肺泡,②肺泡外的毛细血管,③表示氧气,④表示二氧化碳。
(2)气体总是由浓度高的地方向浓度低的地方扩散,直到平衡为止;肺泡中氧气的含量比血液中的多,而二氧化碳的含量比血液中的少;因此,氧气由肺泡扩散到血液里,二氧化碳由血液扩散到肺泡里。从后面放大图可以看出,③表示肺泡的氧气进入血液,④表示二氧化碳进入肺泡。
(3)肺的功能单位是肺泡,肺泡外缠绕着毛细血管,③肺泡壁和④毛细血管壁都很薄,只有一层上皮细胞构成,适于肺泡与血液之间进行气体交换。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】建设生态文明是中华民族永续发展的千年大计。图一表示兴趣小组的同学在调查某森林公园生态建设情况后绘制的食物网简图,图二表示图一中某条食物链各生物体内有毒物质相对含量。请回答下列问题:
(1)若图一表示一个完整的生态系统,还需要补充的成分是分解者和___________。
(2)该生态系统中能量的总源头是_____,因为能量流动的特点是____________,所以图中鹰的数量不会太多。
(3)图一中中数量最多的是_____,共有________条食物链。若X代表该食物网中的某种生物,那么对于食物链:“植物→昆虫→蜘蛛→X→蛇→鹰”,X既可以代表_____,也可以代表_____。
(4)图二中的甲对应图一中的生物是_____。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】“模拟动脉粥样硬化对血液流动的影响”实验中,漏斗颈和油团分别模拟的是( )
A.动脉 管壁堆积的脂肪
B.静脉 管壁堆积的脂肪
C.动脉 血栓
D.静脉 血栓
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】请完成“昆虫的发育”思维导图,并将答案填写在图下方横线上:
①__________ ②__________ ③__________ ④___________⑤____________
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【题目】如图是人体肾单位结构示意图,请据图回答:
(1)组成肾脏的基本单是肾单位,每个肾单位由________三部分组成(填图中的序号)。
(2)图中②中的液体叫做________正常情况下,它与④中的血液相比,②中不含________和血细胞。
(3)图中④是一个毛细血管球,从这里出来的血管③中流动的血液属________。(填血液成分)
(4)⑥流出的血液与①流入的血液相比,⑥中明显减少的成分是________、________(提示:填写两种物质)图中⑤能够重新吸收管内液体中的全部________,大部分的水和部分无机盐。
(5)某成年人尿液中有较多的血细胞和蛋白质,则他可能发生病变的部位是________(填名称)。
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