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    【题目】生物圈是指（ ）

    A.整个地球 B.地球上的全部生物及其生活环境

    C.地球上的全部生物 D.生物所需的环境

    【答案】B

    【解析】

    试题分析：生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为2 0千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】蚯蚓是我们人类的好朋友，我们应该好好保护，为此，我们就应该先认识它们．如图是蚯蚓的外形图，请据图回答下列问题

    （1）结构B是蚯蚓的________， 由此可断定A是蚯蚓的________（选填“前”或“后”）端．

    （2）蚯蚓的身体由许多环状体节构成，因此它属于________动物；又因为体内无脊柱，因此蚯蚓又属于________动物．

    （3）用手指触摸蚯蚓的腹面，会有粗糙的感觉，是摸到了________ ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】人们常说“冷在三九，热在三伏”。炎热的夏天，烈日当空，当你走在树荫下时会感觉非常凉快，这是因为植物在进行_____作用；该作用可以_____叶片表面的温度。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】成语是汉语中人们熟识并广泛使用很久的词组或短句，其中蕴含丰富的趣味生物学知识．下列能说明“生物对环境有影响的”成语是（　　）

    A. 风声鹤唳，草木皆兵 B. 千里之堤，溃于蚁穴

    C. 螳螂捕蝉，黄雀在后 D. 不入虎穴，焉得虎子

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下列动物的身体呈辐射对称的是（ ）

    A. 水螅 B. 蛔虫 C. 蚯蚓 D. 珊瑚虫

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下图为植物体的几种主要组织，请分析回答问题

    （1）根尖细胞终生保持分裂能力，这样的细胞群构成的组织，叫做［ ］ 。1分

    （2）我们吃橘子时，剖开橘皮时看见的筋络，能够输导 和 ，属于［ ］ 。

    （3）叶肉细胞的细胞壁薄，液泡较大，能储藏营养物质，属于［ ］ 。1分

    （4）［ ］ 具有保护柔嫩部分的功能，所以一般都分布在植物体的 。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】（2015·临沂）右图表示一段时间内某植物叶片吸收二氧化碳与光照强度关系示意图，以下分析正确的是

    A、ab段表示该植物不进行光合作用

    B、bc段表示该植物的光合作用不断增强

    C、b点表示该植物既不进行光合作用，也不进行呼吸作用

    D、cd段表示该植物的光合作用不再进行

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】设计对照试验时，应遵循的原则是（ ）

    A．除实验变量外，其他变量都相同 B．所有变量都不同

    C．除实验变量外，其他变量都不同 D．所有变量都相同

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】某生物兴趣小组为探究绿色植物的光合作用和呼吸作用，设计了如下实验装置，请分析作答：

    (1)若要探究光是光合作用的必要条件，应该选择的实验装置组合是____________，若要探究氧气是由绿色植物在光下产生的，应该选择的实验装置组合是____________。

    (2)甲装置试管中收集的气体可以使带火星的卫生香复燃，说明绿色植物的光合作用释放出____________。

    (3)利用丁装置探究绿色植物的呼吸作用时，应对装置进行________处理。一段时间后，玻璃管中的红墨水滴向________(选填“左”或“右”)移动。

    (4)请你写出呼吸作用反应式：__________________________________________________。

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