【题目】下列不能为人体生命活动提供能量的是( )
A.糖类 B.蛋白质 C.脂肪 D.食盐
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【题目】在生态系统中,影响生物生活的环境因素包括 ( )
A. 所有有生命的因素 B. 生物生存的无机环境
C. 非生物因素和生物因素 D. 地球上的生物
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【题目】参照下面染色体、DNA和基因的关系示意图,回答问题:
(1)图中的a表示_____________;b表示_______________;c表示________________。
(2)基因是___________________________________。
(3)生物的性状不仅受_______________控制,也受________________影响。
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【题目】在收获的季节,果农常将采摘的水果储存在地窖中,储存是要保持环境的低温、低氧,其主要目的是 ( )
A. 抑制果实的光合作用 B. 抑制果实的呼吸作用
C. 促进果实的蒸腾作用 D. 促进果实的呼吸作用
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【题目】小雪同学在做完观察蚯蚓的实验后,忘记将一只蚯蚓放回土中,而是将它留在了干燥的环境中.不久就发现蚯蚓死去了.造成这只蚯蚓死亡的最重要的原因是( )
A.蚯蚓饥饿而死 B.是地下穴居动物,怕光
C.无法呼吸,窒息而死 D.蚯蚓干渴而死
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【题目】小刚学习完植物的光合作用后,下面是他设计的探究光合作用需要某种原料的实验装置和方法。分析并回答下列问题:
将天竺葵放在黑暗处一昼夜,按图示装置好后,光照2~3小时,取下叶片A和B,去掉叶片叶绿素然后用碘液分别检验。
(1)该实验设计探究的问题是:植物进行光合作用需要______作原料。
(2)将天竺葵放在黑暗处一昼夜的原因是______。
(3)实验中,B组起______作用。
(4)25%的氢氧化钠溶液具有______的作用。
(5)用碘液分别检验后,不能变蓝的叶片是______。
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【题目】为了做到合理营养,我国营养学家将食物分为五类,并形象地设计成了图1所示的“平街膳食宝塔”,提醒人们每天要均衡摄食五类食物。请分析回答:
(1)“平衡腾食宝塔”中的I类食物位于塔顶,意味着这类食物的每日需要量________;;若某人的肝脏功能障碍,则其对I类食物的摄食量应________ (多于、等于、少于)“平衡膳食宝塔”中的建议量。
(2)一般地,儿童、青少年、伤病员应每天适当多吃一些平衡膳食宝塔中的________类食物,因为该类食物中富含建造和修复身体的重要原料.若某同学由于挑食,偏食,结果患上了“经常性牙龈出血”,则可能是平衡膳食宝塔中________类食物摄食不足引起的。
(3)图2中的曲线表示"膳食宝塔”中主要有机物在消化道内被消化的程度,曲线X.、Y、,Z表示的有机物依次是________;:根据曲线可以判断,消化道中能进行化学性消化的器官有________ (答器官名称).。
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【题目】种植用材林时,为使主干长得笔直高大,分枝长得少,栽培应该注意的是( )
A.摘除顶芽、保留侧芽 B.顶芽、侧芽均摘除
C.摘除侧芽、保留顶芽 D.顶芽、侧芽均保留
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【题目】在草原生态系统中,有草、兔、鼠、蛇、狐、鹰(如下图),据图回答:
(1)该图表示的是草原生态系统的__________简图。
(2)该生态系统有_________条食物链。
(3)从生态系统的组成看,图中的各种动物属于__________。
(4)在这个生态系统中,数量最多的动物是________________,数量最少的生物是__________。
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