【题目】在生物的分类单位中,最高和最低的分类单位分别是
A.门、界 B.界、科 C.纲、种 D.界、种
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】已知浆糊的主要成分是淀粉,某同学设计实验探究唾液对淀粉是否有消化作用,请据图回答:
(1)实验前,根据已有知识,应做出的假设是_________________。
(2)实验时,取1、2两支试管,分别加入等量浆糊,再向2号试管中加入2mL唾液,向1号试管中加入1 mL清水,分别搅拌后放入37℃温水中保温10分钟。此步骤有一处明显错误,它应该改为____________________________________。
(3)两支试管中分别滴加2滴碘液,预计2号试管会____,该现象说明2号试管中的淀粉已经被唾液中的____________分解了。同时也说明人体内淀粉消化的起点在___________。
(4)在该探究实验中,起对照作用的是___________________。
(5)为什么要将试管放在37℃温水中且保持恒温?_______________。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图是人体呼吸系统组成图,请据图回答问题
(1)呼吸道对吸入的气体具有清洁、_________及_________功能。
(2)既是气体的通道,也是食物的通道的是[2]__________。
(3)完成气体交换的重要场所是[5]__________。
(4)肺从外界吸入的气体,最终到达图B过程中膈肌处于_________(收缩或舒张)状态,胸腔________(扩大或缩小)肺内的气压_________外界气压。
(5)图C中肺泡的外面包绕着丰富的毛细血管,肺泡的壁很薄,仅由______上皮细胞构成。6代表的物质是_____,7代表的物质是______。通过C处的气体交换后_____血变成_____血。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】花椒在我国有着悠久的种植历史,早在两千多年前的《诗经·唐风》中就有对花椒的记载:“椒聊之实,藩衍盈升”。古人认为花椒树结实累累,是子孙繁衍的象征。
(1)作为调料的花椒多数是空“壳”,这些空壳实际是包裹在花椒种子外面的_______。花椒属于双子叶植物,由花椒种子结构图可知,其种子结构与菜豆种子结构的不同之处是_______。
(2)花椒枝条往往带有皮刺,增大了人工采摘花椒的难度。人们在种植花椒时,发现有些花椒树枝条没有皮刺,于是常采用嫁接的方式进行繁育,此时接穗应当选取_______(填“有”或“没有”)皮刺的枝条。
(3)花椒具有特殊的香味,会吸引某些昆虫取食,例如花椒绵粉蚧。严重的虫害常导致花椒树当年不能正常开花结果,产量骤减。下图是绵粉蚧的发育过程图,据图判断,绵粉蚧的发育类型为_______。
(4)已有研究表明,植物、害虫和天敌昆虫之间的关系需要依靠三者之间的化学信息素来建立联系。异色瓢虫是绵粉蚧的天敌之一,为研究被绵粉蚧伤害的花椒树是如何招引异色瓢虫的,科研人员利用异色瓢虫对不同花椒枝梢的趋向情况进行了实验,评价指标为瓢虫趋向百分率(最后停留在气味源中央测试圈内的瓢虫数/投放瓢虫总数),实验结果见下表。
实验组别 | 甲 | 乙 | 丙 |
实验材料 (气味源) | ? | 不带绵粉蚧的受害枝梢 | 未受虫害的正常枝梢 |
瓢虫趋向百分率 | 57% | ? | 20% |
科研人员针对本研究有两种假设,假设一:直接招引异色瓢虫的是绵粉蚧,假设二:直接招引异色瓢虫的是受害的花椒,而与绵粉蚧关系不大。据此设计实验方案,在实验中的甲组材料应选择______。从实验结果看,若乙组的瓢虫趋向百分率_______,则支持假设一,若乙组的瓢虫趋向百分率______,则支持假设二。最终实验结果证明假设二是正确的。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】落红不是无情物,化作春泥更护花”,自然界的物质循环是须臾不止的。如图是自然界中的物质循环,请据图回答:
(1)大气中的二氧化碳通过__作用固定在植物体内,同时植物体内的有机物通过__作用被分解释放出来。
(2)从图中可以看出,野兔生活的草原是一个和谐的生态系统,各种生物所占的比例维持在一个相对__的状态。但近年来,野味被搬上了餐桌,人们开始大量捕杀野兔,短时间内,会导致牧草的数量__(填“增多”或“减少”)。由此可以得出:人们不能随意灭杀某种动物,因为动物在维持__中起着重要作用。
(3)图中[4]可把动植物遗体分解成__、__和__。
(4)除了上述的作用外,动物在生物圈中的作用还有__和__。
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