【题目】如图是某生态系统的食物网图解，请据图回答下列问题
（1）在此图中，一种生态系统的生物组成成分不包括的是______者。
（2）该生态系统中有______条食物链，写出最长的一条食物链______。
（3）图中蛇与鼠是捕食关系，而狐与鹰之间是______关系。
（4）如果因某种原因导致农药在该食物网中不断积累，则体内积累农药最多的生物是______。
（5）在该生态系统中，如果人类大量的捕杀鹰、狐和蛇，则鼠和______的数量会增加，造成植被减少，导致生态系统被破坏，因此动物在维持生态平衡中起着重要作用。
【答案】分解 5 草→鼠→蛇→鹰 竞争 鹰 兔
【解析】
（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。
（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。
（3）在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。
（4）生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。
（1）生态系统是由非生物成部分和生物部分组成；非生物部分包括阳光、空气、水等；生物部分包括生产者---植物，消费者---人和动物，分解者---腐生细菌、真菌。在此图中，草是生产者，动物是消费者，因此，在图中，一种生态系统的生物组成成分不包括的是分解者。
（2）数食物链时，应从生产者开始，沿着箭头向上到最高级消费者．该图中共有5条食物链，①青草→兔→鹰；②青草→兔→狐；③青草→鼠→鹰；④青草→鼠→狐；⑤青草→鼠→蛇→鹰，⑤是最长的一条食物链。
（3）生物与生物之间的关系有：合作、共栖、共生、寄生、捕食、竞争。狐和鹰为争夺共同的食物进行斗争，它们二者之间是竞争关系。
（4）由于农药有毒物质在生物体内不易分解和排出随食物链，农药逐级积累，所以营养级别越高其体内的有毒物质越多，鹰在食物链中营养级别最高，所以其体内的有毒物质积累最多，这种现象称为生物富集。
（5）在食物链①青草→兔→鹰；②青草→兔→狐；③青草→鼠→鹰；④青草→鼠→狐；⑤青草→鼠→蛇→鹰中。如果大量的捕杀兔、鼠的天敌鹰、狐和蛇，则鼠和兔的数量短期内会增加，造成植被减少，结果导致生态平衡被破坏。说明了生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的。如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。
科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】为“沐浴”森林里的新鲜空气，感受大自然的色彩斑斓和虫鸣鸟语，某校学生到泸州某地森林生态系统开展活动，同时调查到该生态系统中的部分生物关系如图：
（1）外界色彩信号进入眼睛依次通过角膜→瞳孔→_____→玻璃体，最后在视网膜上形成一个物象。
（2）外界虫鸣、鸟语信号传递到耳朵最终形成听觉需要位于_____的听觉感受器兴奋，再经过听神经传递到大脑皮层的一定区域。
（3）图示中的食物链一共有_____条；草在该生态系统中属于_____。
（4）如果大量捕蛇，青蛙和鸟在一定时间内会_____（选填“增多”“不变”或“减少”）。
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】下图表示人类的进化过程，请据图回答下列问题。
（1）由于生活环境的变化，A由在_________中生活转变为地面上生活。
（2）由图中可以看出，人类的体形一代 一代地向着______________的方向发展，这样上肢得到了解放，促进了___________的发育，在与自然界斗争的过程中，人类制造和使用的__________ 越来越复杂、精巧。
（3）现代人猿和人类共同的祖先是__________ 。
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】目前，我国农村中小学学生均可享受国家免费提供的面包、牛奶等营养餐。下图表示某营养物质在人体内的代谢过程，据图回答：
（1）面包中的淀粉在口腔中被初步消化为麦芽糖，此过程需要__________________的参与，麦芽糖及未消化的淀粉在小肠中被彻底分解为（a）____________________________。
（2）图中②表示的生理过程是______________________。此过程后，血液变成了营养丰富的_________________________________血。
（3）物质a进入血液后，至少需要_______________次流经心脏，才能到达下肢肌肉细胞。
（4）肌肉细胞产生的代谢废物随血液流到肾脏，经过_________________的滤过（过滤）作用和肾小管的______________________作用，形成尿液，最终排出体外。
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