下表是李铭同学在“探究种子萌发的外界条件”实验时设计的表格，表格中2号瓶空缺的条件他应该设定为
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1号瓶 |
2号瓶 |
3号瓶 |
4号瓶 |
| 处理方法 |
10粒种子，不加水 |
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10粒种子，较多的水 |
10粒种子，适量的水 |
| 室温 |
室温 |
室温 |
低温 |
| 实验结果 |
没有萌发 |
萌发 |
没有萌发 |
没有萌发（ ）| A、10粒种子，不加水 | | B、5粒种子，加水 | | C、5粒种子，加适量的水 | | D、10粒种子，加适量的水 |
分析：对比性的探究实验应注意变量的唯一性即只有一个变量，要有对照组和实验组，一定要牢记种子萌发的外界条件，即是：一定的水分、适宜的温度和充足的空气． 解答：解：在实验中只有2号瓶中的种子萌发，说明2号瓶中的种子满足了种子萌发的外界条件：充足的空气、适量的水、适宜的温度．故2号瓶起对照的作用．分别形成1与2对照可得种子萌发需要适量的水；2与3对照可得种子萌发需要充足的空气；2与4对照可得种子萌发需要适宜的温度这样3组对照．因为对照性的探究实验应注意变量的惟一性．所以表格中2号瓶空缺的条件他应该设定为10粒种子，适量的水．
故选：D 点评：本题通过对种子萌发的外界条件的探究实验考查学生对于对照实验的理解．确定实验组与对照组是解题的关键．
练习册系列答案
相关习题
科目：初中生物
来源：
题型：
 （2012?溧水县二模）下表是某小组同学在探究“馒头在口腔中的变化”时设计的两组实验，请分析回答．
| 试管 |
实验材料 |
滴加液体 |
水浴温度 |
水浴时间 |
鉴定试剂 |
观察现象 |
| 1 |
馒头碎屑 |
唾液2ml |
37℃ |
10分钟 |
碘液1滴 |
不变蓝 |
| 2 |
馒头碎屑 |
A |
37℃ |
10分钟 |
碘液1滴 |
变蓝（1）为了证明唾液对馒头有消化作用，可以在2号试管的A处加入 2ml清水 2ml清水 ，作为1号试管的对照 对照 实验．
（2）与2号试管相比，1号试管不变蓝的原因是唾液中含有唾液淀粉 唾液淀粉 酶，它能促进淀粉的分解．
（3）如图中的X X （填“X”或“Y”）曲线能说明馒头在消化道中发生的变化．
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科目：初中生物
来源：
题型：
下表是某小组同学在探究“馒头在口腔中的变化”时设计的几组实验，请分析回答：
| 试管 |
实验设计 |
滴加碘液 |
| 1号 |
馒头块+2mL唾液，不搅拌，37℃水浴10分钟 |
2滴 |
| 2号 |
馒头屑+2mL唾液，搅拌，3了℃水浴10分钟 |
2滴 |
| 3号 |
馒头屑+2mL清水，搅拌，37℃水浴10分钟 |
2滴2号、3号试管的实验现象说明了（ ）| A、唾液对蛋白质有消化作用 | | B、唾液对淀粉有消化作用 | | C、唾液对脂肪有消化作用 | | D、牙的咀嚼和舌的搅拌能促进对食物的消化 |
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科目：初中生物
来源：
题型：
下表是某小组同学在探究“馒头在口腔中的变化”时设计的几组实验，请分析回答．
| 试管 |
实验设计 |
滴加碘液 |
| 1号 |
馒头块+2mL唾液，不搅拌，37℃水浴10分钟 |
2滴 |
| 2号 |
馒头屑+2mL唾液，搅拌，3了℃水浴10分钟 |
2滴 |
| 3号 |
馒头屑+2mL清水，搅拌，37℃水浴10分钟 |
2滴滴加碘液并振荡试管，现象正确的是（ ）
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科目：初中生物
来源：2015届江苏靖江初二上期期末考试生物卷（解析版）
题型：选择题
下表是李铭同学在“探究种子萌发的外界条件”实验时设计的表格，表格中2号瓶空缺的条件他应该设定为 | 1号瓶 | 2号瓶 | 3号瓶 | 4号瓶 | 处理方法 | 10粒种子，不加水 | | 10粒种子，较多的水 | 10粒种子，适量的水 | 室温 | 室温 | 室温 | 低温 | 实验结果 | 没有萌发 | 萌发 | 没有萌发 | 没有萌发 |
A．10粒种子，不加水?????????????????????? B．5粒种子，加水 C．5粒种子，加适量的水??????????????????? D．10粒种子，加适量的水
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