精英家教网 > 初中生物 > 题目详情

【题目】下图是某生态系统图解,请据图回答下列问题:

(1)该生态系统中,生物所需能量的根本来源是_____________

(2)在该生态系统中,大量地捕杀狐和蛇,则_____________的数量会增加,造成植被减少,导致生态平衡被破坏。这说明生态系统自动调节能力是有_______的。

(3)该生态系统中,有____条食物链,食物链中不包含__________和非生物部分。

【答案】 阳光 兔和鼠 限度 5 分解者

【解析】物植物通过光合作用将非生物的能量--太阳能、非生物的物质二氧化碳和水合成有机物

并将光能转变为化学能储藏在有机物中为生物圈输入能量食物链中所有动植物体内的能量最终来自于太阳
②在食物链“草→兔→狐”中大量地捕杀狐,则兔失去了天敌的控制,就大量的繁殖,使草大量减少,造成植被减少,导致生态平衡被破坏.同理大量地捕杀蛇,则鼠的数量会增加。生态系统的自动调节能力是有一定限度的。
③生产者和消费者之间,主要是吃与被吃的关系,这样就形成了食物链一个生态系统中,往往有很多条食物链,它们彼此交错连接,形成了食物网计算食物网中食物链的条数,从生产者开始先算有有几个分支,再分别算出每个分支有几条,最后算出每个分支的条数和如:从草开始有两个分支,一个分支有两条即:草→兔→猫头鹰、草→兔→狐;另一个分支有三条即:草→鼠→狐、草→鼠→鹰、草→鼠→蛇→鹰.该食物网由5条食物链构成
食物链表示的是生产者和消费者之间的食物联系,生产者主要指绿色植物,它能利用光能,通过光合作用,把无机物制造成有机物,并将光能变成化学能贮存在有机物中,这些有机物不仅为生产者自身提供了营养物质和能量,而且也为生态系统中的其他生物提供了营养物质和能量.消费者包括各种动物,有以植物为食的草食性动物,以动物为食的肉食性动物以及既能以植物为食也能以动物为食的杂食性动物因此食物链不包括分解者,即不包括营腐生生活的细菌和真菌和非生物部分

练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】俗话说大鱼吃小鱼,小鱼吃虾,虾吃泥巴泥巴中的浮游生物

1用图解表示其中的关系:___________________________________

2若大鱼减少,虾的数量将怎样变化?_________________________

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】据图回答下列问题。

(1)填写各部分名称。①____,③____,④___

(2)蘑菇用孢子进行繁殖,如上图中产生孢子的部位是[ ]___

(3)蘑菇细胞和细菌细胞的最主要不同点是___,因此蘑菇属于真菌。与植物细胞相比,蘑菇的细胞没有___,所以它不能自己制造有机物。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】按照世界卫生组织对健康的定义,健康是指下列哪方面的良好状态:

A身体上 B心理上 C社会适应方面 D前面三项都是

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】观察如图长骨的结构,并回答下列问题(下列各项均填名称):

(1)长骨的结构是由图中的骨膜、骨质和___________组成的;

(2)____________使骨致密坚硬;

(3)成年人骨髓腔中的红骨髓变为________而失去造血功能;

(4)对骨折后的愈合起主要作用的是 _____________,起营养作用的是 ___________;对骨的长长起主要作用的是 ___________

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】在一动态平衡的森林生态系统中,下列哪一图形能正确表示狐的数量变化( )

A.

B.

C.

D.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】用显微镜观察装片时,如果光线较弱,应调节的显微镜结构是

A镜筒和反光镜 B物镜和反光镜

C目镜和光圈 D反光镜和光圈

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】不同种生物个体之间一般不能通过有性生殖产生后代。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】李明同学患了肺炎,医生采用臀部肌肉注射青霉素治疗.青霉素到达其肺部细胞所经历的途径是(  )
①上腔静脉 ②下腔静脉 ③主动脉 ④肺动脉 ⑤肺静脉
⑥左心房 ⑦右心房 ⑧左心室 ⑨右心室 ⑩肺部毛细血管.
A.①⑦⑧④⑩
B.②⑦⑨④⑩
C.①⑥⑧③⑩
D.②⑥⑧③⑩

查看答案和解析>>

同步练习册答案