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    【题目】不同种生物个体之间一般不能通过有性生殖产生后代。（ ）

    【答案】√

    【解析】

    试题分析：有性生殖必须有两性生殖细胞的结合，有受精卵发育成新个体，不同种生物之间它们的遗传物质不尽相同，如染色体的数目不同，就不能重组，所以两性生殖细胞不能结合。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下列不属于生物共同特征的是（ ）

    A．生物能生长和繁殖 B．生物能对刺激作出反应

    C．生物体都由细胞构成 D．生物的生活需要营养

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下图是某生态系统图解，请据图回答下列问题：

    （1）该生态系统中，生物所需能量的根本来源是_____________。

    （2）在该生态系统中，大量地捕杀狐和蛇，则_____________的数量会增加，造成植被减少，导致生态平衡被破坏。这说明生态系统自动调节能力是有_______的。

    （3）该生态系统中，有____条食物链，食物链中不包含__________和非生物部分。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】如图为某城市为净化生活污水而建立的大型人工湿地公园，请根据所学知识回答问题．

    （1）该图可以被称之为生态系统，图中的措施（填序号）目的主要是促进水体中有机污染物的分解，形成能被植物重新吸收利用的水、二氧化碳和无机盐，从而实现水质的净化．此类生物在湿地生态系统中扮演的角色是 ．
    （2）曝气机能增加水体的含氧量，以满足水中生物作用的需要．
    （3）请写出该生态系统中的一条食物链 ．
    （4）此湿地公园为人工生态系统，生物种类较少，营养结构简单，所以本生态系统的较差，我们应切实保护和改善环境，保持生态系统结构和功能的相对稳定，达到人与自然协调发展．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】生态系统中的物质循环伴随着能量流动，图为生态系统的碳循环示意图。下列有关该图的分析，正确的是

    A. 图示中“大气”的成分只是氧气

    B. 图示生态系统中的能量流动方向是动物到植物、微生物到动物、微生物到植物

    C. 生理过程②③④均表示生物的光合作用

    D. 过程②的意义不仅在于为生物的生活提供物质和能量，还维持了生物圈的碳氧平衡

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】某同学利用两片木板、两条松紧带和一颗螺丝钉做成了一个骨、关节和肌肉的模型,下列分析不正确的是

    A. 图中木板1和2相当于运动系统中的两块骨骼

    B. 螺丝钉起到支点的作用

    C. 由伸肘动作到屈肘动作,需要3和4的配合完成

    D. 3和4的两端分别连在1和2上,表示骨骼肌两端的肌腱绕过关节附着在不同的骨上

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】我国民间常用盐渍法来保存食品，其中生物学道理是（ ）

    A．食盐可以使细菌毒素失效 B．食盐中缺乏细菌需要的营养

    C．食盐中有杀菌物质 D．食盐使细菌细胞脱水死亡

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下列诗句或成语中，不包含生殖现象的是（ ）

    A．探花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞 B．螳螂捕蝉，黄雀在后

    C．稻花香里说丰年，听取蛙声一片 D．几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】呼吸系统和泌尿系统的主要器官分别是

    A．心和肺 B．肺和肾 C．心和肝 D．肺和胃

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