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【题目】植物的主要类群包括:苔藓植物、__________和种子植物;不同的植物类群之间,存在着或远或近的亲缘关系。与蕨类相比,苔藓植物的主要区别是_________________,苔藓植物大都对___________等有毒气体敏感,可作为监测空气污染的指示植物.___________已成为水域是否污染的指示生物。

【答案】? 蕨类植物? 没有真正的根? 二氧化硫? 藻类

【解析】自然界中的植物多种多样,我们要对其进行分类,分类的依据有植物的形态、结构、生理和生活习性的不同,其中主要的依据是形态结构植物主要有四类:藻类植物、苔藓植物、蕨类植物和种子植物,前三类不结种子,靠孢子繁殖后代,种子植物用种子繁殖后代不同植物类群之间存在着一定的亲缘关系

与蕨类相比,苔藓植物的主要区别是没有真正的根,苔藓植物大都对二氧化硫等有毒气体敏感,可作为监测空气污染的指示植物。藻类植物大多生活在水中,污染物进入水体以后,一旦被藻类吸收,就会引起藻类生长代谢功能紊乱,从而改变水体中藻类的组成,通过分析藻类的数量和种类组成及变化,就可判断水质的污染性质和污染程度。因此藻类植物已成为水域是否污染的指示生物。

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】菊花栽培在我国有着悠久的历史,我国现有500多个品种。这是生物的什么多样性的具体表现(  )

A. 物种多样性??? B. 遗传多样性??? C. 生态系统多样性??? D. 环境多样性

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】移栽植物一般要在阴雨天进行,并且去掉部分枝叶。这是因为

A. 减弱蒸腾作用

B. 加强蒸腾作用

C. 减弱光合作用

D. 加强光合作用

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】小华发现萝卜埋在地下的部分是白色的,露出地面的部分却呈绿色。经仔细观察,他以发现大葱.蒜苗和韭菜也是这样的。这是为什么呢?小华猜想叶绿素的形成可能与光有关。于是,他想用家里的蒜瓣为实验材料设计一个方案来验证自己的猜想。

(1)针对小华的疑问,应该提出的假设是___________________________

(2)小华将一些蒜瓣分别渍泡在甲、乙两个装修有水的瓷盘中,两瓷盘中蒜瓣的数量应__。然后将甲盘放在阳光下,乙盘放在完会密闭的纸箱中,其他条件___________

(3)根据假设可以预测,甲盘中长出的蒜苗叶是__色的,而乙盘中长期出的蒜苗叶是____色的。

(4)在这个设计中,实验变量是________,甲、乙两个装置构成一组_____________

(5)小华的上述研究方法属于___________法。

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】以下几种职业的人群中,容易得呼吸系统疾病的是(???? )

A. 医生??? B. 售货员??? C. 园林工人??? D. 油漆工

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【题目】请根据“观察人的口腔上皮细胞”实验回答下列问题:

(1)制作口腔上皮细胞临时装片时,需在载玻片的中央滴一滴________ ,以保持细胞的正常形态;盖盖玻片时,应用镊子夹起盖玻片,使它的一边先接触载玻片的水滴,然后缓缓地盖在水滴上,这样可避免盖玻片下面出现________而影响观察。

(2)碘液染色后,显微镜下所观察到的染色最深的细胞结构是____________

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】参考下面的小资料,结合你的日常生活经验,回答下列有关问题。

几种常见蔬菜在分类学中的归属:

萝卜:萝卜属、十字花科、白花菜目、双子叶植物纲、种子植物门的被子植物亚门

白菜:芸薹属、十字花科、白花菜目、双子叶植物纲、种子植物门的被子植物亚门

葱:葱属、百合科、百合目、单子叶植物纲、种子植物门的被子植物亚门

辣椒:辣椒属、茄科、茄目、双子叶植物纲、种子植物门的被子植物亚门

(1)这四种蔬菜的食用部分,在生物学上所属的器官分别是:

萝卜:______;白菜:______;葱:_________;辣椒:_______

(2)生物分类的依据主要是根据生物在__________、生理功能及生活习性等方面的相似程度。在这种分类体系下,萝卜与其他三种蔬菜的亲缘关系,由近至远依次是____________

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【题目】下表是某同学进行的“探究种子萌发条件”的实验。

编号

实验装置设计

实验过程

实验现象

1

在培养皿中铺层吸水纸,在纸上放10粒大豆种子,并向培养皿中倒人适量的水

将培养皿放在橱柜中

5天后大豆种子萌发了

2

在培养皿中铺层吸水纸,在纸上放10粒大豆种子,并向培养皿中倒人适量的水

将培养皿放在冰箱的冷藏层中

5天后大豆种子没有萌发

?

根据此项探究实验进行分析。

(1)这个探究实验设计的变量是_________,起对照作用的实验是_________(填写装置编号)。

(2)通过实验现象分析,这个探究实验的结论是_________

(3)通过这个实验,说明说生物与环境之间的关系是 _______

A.环境会影响生物的生活       B.生物的生活会适应环境

C.环境与生物的生活无关       D.环境与生物的生活相互影响

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下面是探究教室里是否有细菌和真菌的实验,请你帮助设计完成。

材料用具:1号和2号装有牛肉汁培养基的培养皿(已高温灭菌),透明胶带,放大镜。

(1)提出问题:教室的空气里有细菌和真菌吗?

(2)作出假设:_________________________________________________________

(3)制定计划并实施:

(1) 1号培养皿处理方法:___________________________________________________

2号培养皿不做任何处理。在本实验中起________作用。

(2)把两个培养皿放在___________________

(4)观察结果,得出结论:

(1)1号培养皿_______________________________________________________________

(2)2号培养皿________________________________________________________________

(3)结论是___________________________________________________________________

通过实验可知细菌和真菌适合于生活在___________________________________________等环境。

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