[题目]扬子鳄的结构层次是( )A. 细胞→组织→器官→系统→个体 B. 细胞→组织→个体C. 细胞→器官→组织→系统→个体 D. 细胞→组织→器官→个体题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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【题目】扬子鳄的结构层次是（　　）

A. 细胞→组织→器官→系统→个体 B. 细胞→组织→个体

C. 细胞→器官→组织→系统→个体 D. 细胞→组织→器官→个体

【答案】A

【解析】

植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体；动物体的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→动物体。扬子鳄属于动物，所以结构层次为细胞→组织→器官→系统→个体。

练习册系列答案

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【题目】为了探究甲状腺激素对蝌蚪发育的影响，接庄中学某兴趣小组设计了如下探究实验:

（1）取两个规格相同的玻璃缸，分别贴上标签A、B；

（2）在两缸中分别加入2000mL河水，并分别饲养10只同种、同等大小的蝌蚪；

（3）A缸隔天加入甲状腺激素制剂5mg，持续5次，B 缸不加，其他条件相同；

（4）两缸同时隔天换水一次，每天喂少许熟蛋黄粉和碎菜叶。结果记录如下，请分析回答：

（1）实验中A缸和B缸的规格、加水量、蝌蚪的数量、大小等条件都必须保持一致的目的是________________；其中B缸起________作用。

（2）根据实验结果，你得出的结论是：____________________________________。

（3）若要进一步验证“甲状腺激素是由甲状腺分泌的”，可再选取10只相同的小蝌蚪，将其__________破坏，其它培养条件应与_____(“A”/“B”)缸完全相同。

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【题目】生物的进化遵循从单细胞到多细胞、从低等到高等、从到、从到的发展规律，不断进化和发展。

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【题目】如图是一个肾单位结构模式图，据图回答问题。

(1)肾单位是由______，______，______构成的。(填名称)

(2)流过⑥以后的液体与④中的液体相比较，流过⑥以后不含有___________。

(3)③的作用是___________，⑥的作用是___________。

(4)①、④和流过⑥的液体含有的相同成分是_______，______，______。

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【题目】某对夫妇生了一对双胞胎儿女，如图一为其生儿生女图解，图二为其儿子体细胞中控制卷舌性状的一对基因位于染色体上的示意图，请据图回答：

（1）B和C所含的性染色体分别是，1中的性染色体是．

（2）A、B、C中的染色体数目都是．

（3）1和2不断进行细胞分裂，逐渐发育成胚泡，胚泡缓慢移动到中，最终附着在其内膜上，这是怀孕的开始．胚泡中的细胞继续分裂和分化，逐渐发育为胚胎，胚胎发育为胎儿，胎儿通过从母体中获得所需要的营养物质和氧，胎儿产生的二氧化碳等废物也通过该结构经母体排出．

（4）图二中染色体的成分主要是蛋白质和．人类的能卷舌和不能卷舌是一对相对性状，该夫妇的儿子表现为能卷舌，据此可堆断不能卷舌为（填“显性”或“隐性”）性状．已知父亲为不能卷舌，则母亲的基因组成是．

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【题目】“感受生命律动，聆听花开声音”实验中学开设了作物种植校本课程．同学们在校园“开心农场”种植了辣椒，并对栽培和生长过程做了观察记录。

（1）春末，选取一平整地块，施足肥料，适量浇水，疏松土壤，然后种上辣椒种子．疏松土壤这个措施保证了种子萌发所需的____________。

（2）一周过后，幼苗陆续破土而出，你知道吗？首先是辣椒种子的胚根突破种皮发育成根，随后胚轴伸长，胚芽发育成_________。

（3）随着辣椒植株的茁壮成长，“开心农场”成了我们的探究乐园．一个晴朗的早上，我们用透明塑料袋套住辣椒的整棵植株，并扎紧袋口，中午时发现，塑料袋内壁出现了一些小水珠，这些小水珠主要来自植物的_________作用；傍晚，我们将带火星的细木条伸进了塑料袋，袋内的气体使木条瞬间复燃，这些气体来自植物的_________作用；随后，我们再次给植株套上塑料袋，扎紧袋口，第二天天一亮．将点燃的细木条伸进袋内，细木条熄灭了，原因是___________________。

（4）一个月后，辣椒进入开花期，粉白的小花伫立在枝丫间，煞是可爱！我们对花进行解剖（图1），推测[___]_________与种子形成有直接关系。

（5）辣椒终于长大啦！红的、黄的小灯笼般挂满枝条．剖开其中一个，发现基部凸起部位密密麻麻挤满了150粒种子（图2），这至少需要_________个精子参与受精。

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【题目】下列关于植物类群的叙述，正确的是

A．紫菜是藻类植物，依靠它的根固着在浅海岩石上

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C．墙藓的茎、叶内没有输导组织，所以不适于陆地生活

D．种子比孢子的生命力强，是种子植物更适于陆地生活的重要原因

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【题目】在移栽植物时，要去掉大部分的枝叶，其目的是（），提高成活率。（）