【题目】气孔示意图如图所示。
(1)图中②所示的细胞是_________细胞,呈_________形。
(2)气孔是指图中_________所示的地方,是植物进行_________的“窗口”。
(3)植物体内的水分以_________状态从气孔中散发到空气中的现象叫_________作用。
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【题目】图是四个人的外形图,认真观察图形,回答下列问题:
(1)图中甲乙丙丁的性别是:甲___________;乙______________;丙___________;丁_______。
(2)说明你判断的主要依据?(不能从发型上判断)_______
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【题目】从图形、数据中提取各种“信息”,对于学习、思考、分析和解决问题都是相当重要的.请你从如图中提取“信息”回答问题.
(1)注明图B各部分结构名称:①________②________③________④________⑤________
(2)图A中,一块骨骼肌由两部分组成:a是________,b是________.
(3)图A表示伸肘动作,这一动作的完成,是肱三头肌________(填“收缩”或“舒张”)牵动骨绕关节活动产生的,此时肱二头肌处于________(填“收缩”或“舒张”)状态;人体任何一个动作都是在________系统的调节下完成的.
(4)在伸肘动作中,与关节的灵活性有关的结构是________和②中的________.与关节的牢固性有关的结构是________以及关节周围的韧带.
(5)脱臼是指________从________里滑脱出来.
(6)体育锻炼对关节的影响很大,下列叙述错误的是______
A.加强关节的牢固性B.加强关节的灵活性C.加强关节的伸展性D.增加关节周围肌肉的数量.
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【题目】如图为形态结构、生活习性互不相同的几种动物,请分析答:
(1)在生物分类上,上述五种动物所属最大共同单位是_____。
(2)若以“是否有脊柱”为分类依据,则与A分为同一组的是_____(填字母)。
(3)动物的分类除了要比较外部的形态结构,往往还要比较动物的内部结构和生理功能。若以“生殖方式”为分类依据,将图中动物分成两组,则具体的分组情况应该是_____和_____(填字母)。E的生殖特点是_____。
(4)若以“发育方式”为分类依据,将图中动物分成两组,C、D归为一组的依据是_____。
(5)B属于鱼类,是因为具有适于水中生活的结构:用_____呼吸和用_____游泳。
(6)C用_____呼吸。C的幼体生活在水中,用_____呼吸:青蛙的生殖特点是_____;因此,生殖、发育过程必项在外界水环境中完成的是_____(填字母)。
(7)A用_____呼吸,且身体内有发达____,起到辅助呼吸的作用。D用_____呼吸。
(8)与青蛙的卵相比,鸟卵的特点是_____。
(9)E属于我国特有的珍稀动物。从生物多样性的角度看,如果D灭绝,就意味着该物种所拥有的全部_____从地球上消失。
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【题目】图是根尖结构图,请据图回答问题。
(1)从根尖结构图可以看出,根吸收水和无机盐的主要部位是 区。
(2)幼根能不断生长是因为 区细胞不断分裂,使细胞数量增多, 区细胞不断生长,使细胞体积增大的原因。
(3) ___细胞比较大,排列不够紧密,具有保护作用。
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【题目】下列关于神经系统结构和功能的叙述,不正确的是( )
A.神经系统结构和功能的基本单位是神经元
B.神经系统由脑、脊髓以及它们发出的神经组成
C.中枢神经系统由脑和脑发出的神经组成
D.神经纤维末端的细小分支叫做神经末梢
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【题目】吸烟有害健康,戒烟难是因为吸烟者对烟焦油中的尼古丁等产生依赖.研究发现,烟焦油对涡虫神经系统的影响与人相似.某科研小组将涡虫作为实验对象,研究烟焦油浓度变化对其移动速度的影响,实验步骤如下:
①挑选体长相近的涡虫40只,平均分成甲、乙两组,分别放入浓度为0.03mgmL﹣1、0.05mgmL﹣1的烟焦油溶液中处理12小时,使涡虫对所处浓度的烟焦油产生依赖.
②将甲组涡虫随机分成A、B两组,每组10只,分别置于浓度0.03mgmL﹣1、0.OlmgmL﹣1的烟焦油溶液中. 将乙组涡虫随机分成C、D两组,每组10只,分别置于浓度0.05mgmL﹣1、0.03mgmL﹣1的烟焦油溶液中.
③测定每组涡虫的移动速度,取平均值,结果如图所示:
研究人员在一定浓度范围内又做了多组实验,实验现象一致.回答下列问题:
(1)A组和B组是一组________实验,变量是________.
(2)测定每组涡虫的移动速度后,取平均值的目的是________.
(3)比较A组和B组,C组和D组,涡虫对烟焦油产生依赖的表现相似,即________.
(4)由于对不同浓度烟焦油产生依赖,D组和________组涡虫在同一浓度烟焦油溶液中移动速度不同.
(5)青少年应当拒绝吸烟.请根据实验谈谈其中的道理________.
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