【题目】图甲是桃花的基本结构示意图,图乙是学习了《物种的延续》后,某校八年级合作学习小组的同学,通过讨论,将桃树和青蛙的个体发育过程绘制成的简图解。
(1)在一朵花中,雄蕊和雌蕊是花的主要结构,在图甲中,序号______所示结构共同构成雄蕊。我们平时所食用的桃肉实际是由图甲中的[_]______发育而来的。
(2)花粉散落出来,通过一定的方式,落到雌蕊的[]______上,这个过程叫做传粉。
(3)从图乙可知,无论是青蛙,还是桃树,其个体发育的起点都是______,它们的生殖方式都是______。图中1所示桃树的种子是由受精卵和______共同发育成的。
【答案】4、5 2子房壁 3柱头 受精卵 有性生殖 珠被
【解析】
(1)蝌蚪用鳃呼吸,青蛙用肺呼吸;蝌蚪与青蛙在外部形态、内部结构和生活习性上有很大差异,因此,青蛙的发育过程属于变态发育。
(2)桃肉实际是由子房壁发育而来。
(3)无性生殖指的是不需要经过两性生殖细胞的结合,由母体直接产生新个体的过程。而有性生殖指的是两性生殖细胞精子和卵细胞结合形成受精卵的过程。两者的区别在于有无精子和卵细胞的结合。
(1)在图甲中,4花药和5花丝共同构成雄蕊;当一朵花完成传粉与受精后子房的发育情况为:
所以我们平时所食用的桃肉实际是果皮,由图甲中的2子房壁发育而来。
(2)植物开花后,花药里的花粉散落出来,落到雌蕊3柱头的过程,称为传粉。
(3)从图乙可知,无论是青蛙,还是桃树,其个体发育的起点都是受精卵,所以生殖方式是有性生殖。据上图可知:种子由胚珠发育而成,受精卵发育成胚,珠被发育成种皮。
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【题目】概念图是一种直观形象地表达知识结构的方式,它能有效呈现知识关联,有利于加深对知识的理解和快速记忆.如图是“生物多样性之间关系”的概念图,A、B、C三项共同组成了生物多样性.请分析,并回答下列相关问题:
(1)A指的是________多样性;B指的是________多样性; C指的________多样性.
(2)可爱的狗狗们长相各异,属于不同的品种,这是由________多样性造成的.
(3)走进大自然,丰富多彩的生物世界是我们对生物多样性最直观、最基本的认识.这是指________多样性.
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【题目】如图是人体的消化系统部分结构示意图,下列有关叙述正确的是( )
A. ①分泌的消化液含消化脂肪的酶
B. ②内的物质含有葡萄糖和氨基酸
C. ③分泌的消化液含多种消化酶
D. ④的起始部位是盲肠,上接胃
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【题目】如图1表示某生态系统中的食物网,图2表示图1中一条食物链各生物体内有毒物质的相对含量。请据图回答下列问题:
(1)图1中包含______条食物链,写出其中最长的一条食物链:______。
(2)图2中丙对应图1中的生物是______,此生物与蛇的关系是______。
(3)此生态系统的能量流动的起点是青草通过光合作用把______输入到生态系统的第一营养级。图中只表示出该生态系统中的生产者和消费者,除此之外,该生态系统的生物部分还应包括______。
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【题目】如图为遗传学之父—孟德尔的豌豆杂交实验的部分过程示意图,有关分析错误的是()
A. 高茎与矮茎为豌豆同一性状的不同表现形式
B. 子一代豌豆体细胞中控制高茎的基因单个存在
C. 子一代与亲本中的高茎个体基因组成相同
D. 子一代豌豆自交后代表现为高茎的几率较大
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【题目】用显微镜观察洋葱表皮细胞时,要将视野由图甲转换成图乙,下列操作不需要的是
A. 移动装片 B. 转动物镜转换器
C. 转动细准焦螺旋 D. 转动粗准焦螺旋
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【题目】如果如图中A表示的是一种鹰在一个群落中的情况,那么B可能代表的是( )
A. 是被鹰捕食的一个种群 B. 与鹰有互利共生关系的一个种群
C. 该群落中生产者数量变化的情况 D. 该种鹰的天敌的种群
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