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为提高广大师生应对紧急突发事件的能力,掌握灾难中迅速逃生,救助的基本方法,我市各校于2013春季举行了应急疏散演戏,请回答下列问题:
(1)当师生听到相关指令(如老师大喊“地震来了,同学们快跑!”)同学们立即疏散,这属于
条件
条件
反射
(2)演练时,同学们在疏散活动中所需要的能量来自身体细胞的
呼吸
呼吸
作用.
(3)万一有少量病菌侵入人体,人体内的抗体可将其消灭,此过程属于
特异性免疫
特异性免疫
(填“特异性免疫”或“非特异性免疫”).若静脉注射药物,则药物至少
2
2
次经过心脏后才能到受伤部位.
分析:此题综合考查了条件反射和非条件反射的区别:有大脑皮层参与的反射是条件反射,没有大脑皮层参与的反射是非条件反射;呼吸作用释放的能量是生命活动的动力;产生抗体消灭抗原(或病原体)的免疫是特异性免疫;若静脉注射药物,药物到受伤部位需要经过心脏2次(肺部1次)等多方面的知识,需要逐一分析解答.
解答:解:(1)非条件反射是指人生来就有的先天性反射,是一种比较低级的神经活动,由大脑皮层以下的神经中枢(如脑干、脊髓)参与即可完成.条件反射是人出生以后,在非条件反射的基础上,经过一定的过程,在大脑皮层参与下完成的反射活动,是一种高级的神经活动,是高级神经活动的基本方式.当师生听到相关指令(如老师大喊“地震来了,同学们快跑!”)同学们立即疏散,是在大脑皮层的参与下,在生活过程中逐渐形成的后天性条件反射.
(2)细胞利用氧,将有机物分氧化解成二氧化碳和水,并且将储存在有机物中的能量释放出来,供给生命活动的需要的过程叫做呼吸作用,呼吸作用是所有生物的共同特征;人类进行各项生命活动所需要的能量也来自于身体细胞的呼吸作用.
(3)非特异性免疫是人人生来就有的,对多种病原体都有防御功能的免疫,包括人体的第一、二道防线;而特异性免疫是人后天获得的,只针对某种特定的病原体或异物起作用,主要指第三道防线.因此,万一有少量病菌侵入人体,人体内的抗体可将其消灭,抗体属于第三道防线,因此此过程属于特异性免疫.肢体受伤发炎,如在上臂静脉滴注药物,药物到达受伤部位需要经过上肢静脉→上腔静脉→右心房→右心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉→左心房→左心室→主动脉→肢体内毛细血管.所以药物到受伤部位要2次经过心脏.
故答案为:(1)条件;
(2)呼吸;
(3)特异性免疫;2.
点评:此题的综合性较强,涉及的知识面较广,需要我们基础知识掌握扎实,才能灵活答题.
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科目:初中生物 来源: 题型:

为提高广大师生应对紧急突发事件的能力,掌握在灾难中迅速逃生、救助的基本方法,学校举行应急疏散演练.请分析回答下列问题:
(1)学生听到相关指令后立即疏散到指定位置,这属于
条件
条件
反射.
(2)演练时,同学们用湿毛巾捂住口鼻,以防止过量的有害气体进入呼吸道.呼吸道是气体进出肺的通道,并且对所吸入的空气具有
清洁、温暖和湿
清洁、温暖和湿
的作用.
(3)活动结束后小明发现自己的手擦伤并流血了,不过伤口流血很快就止住了,这主要是血液中
血小板
血小板
的凝血作用.

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科目:初中生物 来源: 题型:

为提高广大师生应对紧急突发事件的能力,掌握在灾难中迅速逃生、救助的基本方法,我州各校每学期都会举行应急疏散演练.请分析回答下列问题:
(1)学生听到相关指令后立即疏散,这属于
条件
条件
反射,参与该反射的感受器位于
耳蜗
耳蜗

(2)演练时,同学们用湿毛巾捂住口鼻,以防止过量的有害气体进入呼吸道.呼吸道是气体进出肺的通道,并且对所吸入的空气具有
清洁、湿润、温暖
清洁、湿润、温暖
的作用.
(3)活动结束后小明发现自己的手擦伤并流血了,不过伤口流血很快就止住了,这主要是血液中
血小板
血小板
的凝血作用.
(4)演练过程中,同学们反应灵敏、呼吸加速、心跳加快…各种系统相互协调、密切配合,从而使人体成为一个
统一的整体
统一的整体

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科目:初中生物 来源: 题型:

(2012?临川区模拟)为提高广大师生应对紧急突发事件的能力,掌握在灾难中迅速逃生、救助的基本方法,我市各校于2012年春季举行了紧急疏散和自救逃生演练.请分析回答下列问题:
(1)学生听到相关指令后立即疏散,这属于
条件
条件
反射,此反射需要
大脑皮层
大脑皮层
参与.
(2)演练时,同学们用湿毛巾捂住口鼻,以防止过量的有害气体进入呼吸道.呼吸道是气体进出肺的通道,并且对所吸入的空气具有
清洁、温暖和湿润
清洁、温暖和湿润
的作用.
(3)同学们在疏散活动中所需要的能量来自身体细胞中的
线粒体
线粒体
氧化分解释放.

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科目:初中生物 来源: 题型:

为提高广大师生应对紧急突发事件的能力,掌握在灾难中迅速逃生、救助的基本方法,我市各校于2012年春季举行了应急疏散演练.下列有关说法错误的是(  )

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