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    【题目】植物的营养器官有__、__、__．

    【答案】 根 茎 叶

    【解析】根、茎、叶、花、果实和种子六大器官构成了一株完整的绿色开花植物体。植物通过根吸收水和无机盐，通过茎运到叶等其他部分，供其他部分利用，主要在叶肉细胞的叶绿体里进行光合作用合成有机物，因此根、茎、叶属于营养器官；一朵花开放之后，经过传粉和受精，进而形成果实和种子，再用种子繁殖后代，因此花、果实和种子属于生殖器官。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】如图是呼吸系统组成示意图，分析回答下列问题：

    （1）呼吸系统是由_____和肺组成。

    （2）人们吃进去的食物和吸人的空气都要经过[]_____。

    （3）图中的①能将吸入的空气变得温暖、湿润、_____。

    （4）人体呼出的气体中，_____含量增多，能使澄清石灰水变浑浊。

    （5）肺泡壁和肺泡外的毛细血管壁的共同特点是_____，这个特点有利于进行气体交换。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】蝗虫的吸器官是（ ）

    A. 气门 B. 肺 C. 气管 D. 鳃

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】人体是一个协调配合、和谐统一的整体。下图为子怡同学精心绘制的消化、呼吸、泌尿、内分泌和循环系统间关联的概念图解，其中①②代表某类气体，③④代表生理过程。请你综合运用所学知识分析作答：

    （1）子怡同学吃的早餐被消化和吸收的主要器官是_____，消化终产物随血液送达组织细胞后，在图中气体[_____]的参与下被分解利用，提供学习所需能量。

    （2）阳光大课间时子去操场跑步，下列能模拟她深吸气时肺和膈肌状态的是_____。

    （3）尿液是健康的“晴雨表”。丁大爷体检时发现尿中含有葡萄糖，可能是图中_____（填代号）所示的生理过程异常所致，也可能是内分泌腺_____的功能障碍有关。

    （4）子怡同学的代谢终产物排出体外的途径，图中共呈现出_____条。

    （5）小肠绒毛壁、肺泡壁、毛细血管壁、肾小球壁、肾小囊内壁等结构的共同特点都是由一层细胞构成，利于物质交换，这充分体现出_____的生物学观点。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】鸟的身体呈_____型，可以减少飞行时的阻力； 鸟的前肢变成_____，其上生有几排大型的羽毛．鸟类的_____发达，附着在胸骨上，牵动两翼完成飞行动作．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】爬行动物的主要特征：体表覆盖这角质的鳞片或甲，用_____呼吸，在陆地上产_____，卵表面有坚硬的外壳．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】《本草纲目》用“部”、“类”等分类等级对药用动物进行了分类，其中将畜类、兽类、鼠类等归入兽部，其特征是“具有四足，全身被毛，胎生”。则兽部相当于动物分类中的（ ）

    A. 两粞类B. 爬行类C. 鸟类D. 哺乳类

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】如果一个处于稳定状态的生态系统中的四种生物构成了食物链的关系，在某一时间内它们的相对数量关系如图示，在一段时间内，若乙的数量增加，则不会引起（ ）

    A. 甲的数量不变，丙的数量下降，丁的数量增加

    B. 甲的数量下降，丙的数量不变，丁的数量不变

    C. 甲的数量增加，丙的数量增加，丁的数量下降

    D. 甲的数量增加，丙的数量下降，丁的数量增加

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】做实验时，区别蚯蚓前端和后端的主要依据是蚯蚓的（ ）

    A．体节 B．环节 C．环带 D．体带

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